22 真想变成大大的荷叶教学内容

22真想变成大大的荷叶第二课时

保山市隆阳区西邑乡羊位小学:陈美凤

一、目标预设

1. 正确、流利、能有感情地朗读课文,了解生字的意思,尝试背诵课文。

2. 通过情境的创设,引领学生体验,进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往,体会亲近大自然的愉快。

二、教学重、难点

通过对课文的朗读感悟,让学生展开合理的想象,理解诗意,体会到亲近大自然的愉快,第5小节是学生理解的难点,让学生感悟荷叶给自己给鱼儿、雨点、给人们……带来的快乐,所以我真想变成这大大的荷叶。

三、资源利用

课前准备:课堂练习卡、板画、头饰、课件

四、相关材料:补充阅读材料、《荷叶圆圆》人教版第二册14课

五、教学过程

(一)、复习、创设情境

1. 上节课我们学习了第22课《真想变成大大的荷叶》(齐读),我们已经读通了课文,还学习了生字词,小朋友们都认识了吗?我们开火车来读词语:

穿梭、眨眼、嬉戏、游戏、清凌凌、一柄大伞

(1)师:看来对生字的读音小朋友们已经掌握的很棒了,但从上节课小朋友们交给老师的写字本反馈来看,这两个字小朋友容易写错,接下来再跟老师温习一遍。

(2)师范写,生书空。

(3)师指出小朋友易错的地方,让生说说如何记住这两个字。

(4)生练写这两个字,师巡视并及时批改,表扬展示写得好的小朋友的作品。

2. 入境

.(播放夏天的音乐:雷声、雨声、青蛙声、知了声……)◇闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!谁来了?

◇夏天就在轰隆隆的雷声中,在哗啦啦的雨声中,在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐(引背第一段),“她热情地问我,想变点什么?”

(二)、悟读、练背

1. 我想变点什么呢?请小朋友打开书,听老师读读这首优美的小诗。(问生,生答:变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、

星星、新月、大荷叶)

2. 你想变点什么?你呢?(雨滴)

◇哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?(亮亮的,还闪闪发光呢,)它像什么? (珍珠,

◇像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴?(发头饰)那我们就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊?(舒服极了!)

◇自己读读这句话,(出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。)可要把你的舒服读出来。(指名2~3个读,指导读:“要睡觉了,再读轻点。”再读:你还加上了自己的动作,太棒了!齐读。)

◇除了想变透明的雨滴,“我”还有许多愿望,再读读这首诗的2~5小节。

3. 谁读着读着,有想变小鱼去河里玩的吗?那我们就是小鱼了。(发头饰)

◇小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)我们在江南清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗,(师引背)“江南可采莲”?

江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

◇小鱼们,你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀?(游泳比赛、吐泡泡、捉迷藏……)

◇恩,大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢,多开心呀!清凌凌就是说?(指名说河水很清)(出示:清凌凌,指名读,评价:这河水可清了,齐读。我们还可以给它换个词:清澈见底一起读)小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!谁能读好这句话。

(出示这句话:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)◇谁还能加上自己的动作读一读?(适时奖励)我们一起来试试看。

4. 有谁想变蝴蝶和蝈蝈了?(贴蝴蝶、蝈蝈图片)◇小蝴蝶,你在干什么呀?

◇还有谁也想变蝴蝶的,站起来,(发头饰)我们坐在下面的就当小花儿好了(示意做动作),露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,这就是在花丛里“穿梭”(出示词卡,齐读)

◇谁想变蝈蝈的?(发头饰)小蝈蝈,你在干什么呀?(歌唱我们快乐的生活,)

哦,你在唱歌呢,可开心了,想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

◇自己读读刚刚我们学的这段话,看看你们能不能记住它。

◇谁愿意到台上来边表演边背诵?

◇(课中操)

◇师:有这么多小朋友想表演呀,就让我们一起随着优美的旋律动起来吧!

◇一起来做课中操:不过,大家需要合作一下,我说“前半句”你们就说“后半句”懂了吗?试试看“我想透明的雨滴,生:睡在一片荷叶上。小朋友们真聪明!(指导)

◇我们跟着音乐一起来:师:我想变一条小鱼生:游入清凌凌的小河。......(小朋友们真棒,为自己点个赞) 5.(贴画)看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!月光和星光编织成一张透明的网,多美呀!这时候,我想变?(引说贴句子)眨眼的星星,想变?弯弯的新月。我想变眨眼的星星,

我想变弯弯的新月。(课件出示句子)(发头饰)

◇我们一起读这两行诗。

这么美的画面,小朋友们想自己来描述一下吗?那我们就一起来练习描述一下。

5、说话练习

我想变()的雨滴()的小鱼

()的蝴蝶()的蝈蝈

()的星星()的新月

6.小朋友们描述得真美!最后,我看见这小小的荷塘(指板画),荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!

◇这时候,我真想变成大大的荷叶。

◇当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?请大家读读最后一段。(贴最后一段)

◇荷叶是什么样子的?(大伞)我像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!小鱼来了??(引读),雨点来了??(引读)

◇荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?他们都藏在这长长的……里了,谁能把他们找出来。(指名说)(追问:如小青蛙来了,他会怎样?唱歌:荷叶成了小青蛙的歌台了……) 7. 这么多的小伙伴来了,荷塘里真热闹呀!你们想不想听听他们在说些什么?竖起小耳朵听仔细。(播放录音《荷叶圆圆》人教版。)

◇荷叶成了小水珠的“摇篮”,成了小蜻蜓的“停机坪”,成了小青蛙的“歌台”,成了小鱼的凉伞,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,怪不得我“真想变成大大的荷叶”(题)师:现在知道了吧,我为什么最想变成大大的荷叶?

生:因为能给别人带去快乐。

师:是呀,能给别人带去快乐是多么快乐的一件事呀!所以我们大家从现在起就力争做一个能给别人带去快乐,自己也快乐的人!

8. 自己读读最后一段,边读边想象,试着把它背出来。

◇哪位小朋友愿意先来露一手?还有谁愿意背给大家听?(你就像是一位小诗人。)

9. 这首小诗多呀,想背出来吗?自己挑喜欢的一段背一背吧。

◇你会背的地方,你就站起来背,不会背的还可以看看黑板上老师的板书,我们一起来试试看,好吗?第一段我来背。配上优美的音乐,别忘了加上自己的动作。

(三)仿写

夏天多美呀,夏天的小池塘更美了,你想变点什么呢?老师想请小朋友动手去写一写

夏天来了,我真想变成——,可以——。

(四)课后活动

小朋友们刚刚已经练习当了一次“小作家”了,想不想再当年一回小画家呀?今天回家后就把夏天的美、小池塘的可爱,用你的画笔把它画下来,好吗?

(五)绘本推荐

结合课文内容,给小朋友推荐一本绘本《小蛇散步》去读。

板书设计: