线段教学设计方案｜教案在线预览

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线段杨行中心校杨怡雯教学目标:1、通过具体操作和观察活动,初步认识线段,感受线段特征,会辨别线段。2、经历量一量、画一画等活动,能用尺正确度量线段的长度,并能画出指定长度的线段。3、培养学生的观察能力、操作能力以及运用知识解决问题的能力,提高学生学习数学的兴趣。教学重点:认识线段的特征。教学难点:正

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段

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2018-03-22 09:14:00

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学校：杨行中心校

线段教学设计方案

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关键词：线段教学设计方案

正文

线段

杨行中心校杨怡雯教学目标:

1、通过具体操作和观察活动,初步认识线段,感受线段特征,会辨别线段。

2、经历量一量、画一画等活动,能用尺正确度量线段的长度,并能画出指

定长度的线段。

3、培养学生的观察能力、操作能力以及运用知识解决问题的能力,提高学

生学习数学的兴趣。

教学重点:

认识线段的特征。

教学难点:

正确度量线段的长度,画出指定长度的线段。

教学过程:

一、创设情景、激发兴趣

1、创设情景。

2、揭示课题:线段。

二、初次探究、认识线段

(一)认识线段

1、在黑板上描出不同位置的线段,初步认识线段。

(1)

(2)

(3)

2、媒体出示多种不同位置的线段。

(2)讨论:线段的特点

3、判断:哪些是线段?哪些不是线段?

(二)生活中的线段

1、数学书上的线段。

2、找找身边的线段。

（三）平面图形中的线段

练习一：下面的图形中的有几条线段？

三、自主探究、度量线段

1、出示：

（1）猜一猜

（2）学生独立尝试度量（练习二）

（3）反馈

2、练习三：量一量平面图形中的线段长度

四、画指定长度的线段

1、画一条长为3厘米的线段。

2、三种画法。

3、画一条长为5厘米5毫米的线段。

五、总结

今天我们认识了新朋友线段，说说它有什么特点？

六、拓展应用（机动）

练习五：下面的图形有几条线段，并量一量

板书设计：

线段

2个端点直直的可以度量

关于本教案的常见问题

Q：线段教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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