几时、几时半第一课时教学实录

几时、几时半

教学目标:

1、结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。

2、在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

3、通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣。

教学过程:

一、创设情境。

师:同学们,今天老师要给你介绍一个朋友,想知道他是谁吗?子轩今天非常高兴,因为他要去参观恐龙博物馆,他一大早上就起来了?现在是什么时间?

师:你是通过什么知道时间的?

生:我从小闹钟上看出来的。

师:你们观察得可真仔细。在日常生活中,我们通过钟表来知道时间。它可以帮我们做很多事情,这节课我们就来认识钟表。[板书课题:认识钟表]

二、自主探究

1、认识钟面。

(1)仔细观察你带来的小表,看看钟面上都有什么?和你的同桌说一说。说完请你坐正。

(2)谁愿意向同学们介绍一下?

(3)汇报交流:师:有数,是从1到12,我们来读一遍。(生齐读)

师:还有指针。这些指针还有名字呢!你知道他们的名字吗?(生:时针和分针)师:那么哪根是时针,哪根是分针呢?

又粗又短的是时针(短粗胖的是时针),又长又细的是分针。(细高个是分针) (师根据学生的回答逐一出示钟表,板书名称。)**生读名称。

你表上哪个是时针,哪个是分针?快速指给同桌看一看。然后坐正。

师:一般钟表上还有一个最细的指针叫秒针,以后我们还会学到。有的闹钟上还有一个定时针,是我们定闹铃的时候用的。

(4)认识顺时针方向。

师:老师这里也有一个大表,仔细观察时针和分针是沿着什么方向转动的?请用手势表示出来。(师生一起动手演示)

师小结:时针和分针沿着这样的方向转动,我们就把它叫做顺时针方向。1~12这些数字也是按顺时针方向排列的。

2、认识整时

(1)初步认识

师:子轩起床以后,吃过了早饭就出发了。(拨大表)

师:子轩到达了博物馆的门口,看到门口有很大的恐龙模型,漂亮极了。

现在是几时?你是怎样认出来的?

师:谁还愿意说一说?你是怎样认出这个时刻的?

(出示8时钟面板书)这就是8时,同学们读一遍。

师:参观完博物馆外面,子轩要进去参观了,他先参观了恐龙图片展,这么多种的图片,子轩看非常着迷。现在是几时呢?你是怎样认出10时的?

师:还有谁想说说?还有谁?看时针和分针的位置我们就能认出是几时。(3——4人说) (板书10时)

师:10时再过一个小时是几时呢?你能用自己的小钟表拨出这个时刻吗?想不想自己试一试?请你拨出11时,拨完用行动告诉老师,能做到吗?

师:(坐姿漂亮,动作快的表扬,他能用行动告诉老师,真好)

谁来说一说,11时的时候你的钟面是什么样的?

生:自己说一说拨的方法。分针指向12,时针指向11就是11时。

用展台展示:同学们看看,他拨的对吗?还有谁想说说?你们都是这样拨的吗?

师用大钟面演示:是这样吗?

师:刚才我们认识的三个钟面分别是几时?

生:8时,10时,11时。

师:仔细观察这几个钟面,你有什么发现?

像这样的时刻我们叫做整时。(板书:整时)

师:谁来说说看,整时的时候,分针和时针的位置有什么特点?

生:分针都指着12的。

生:时针都指着一个数字,指到数字几就是几时。

师:用活动钟面拨几个整时认读。

(2)师:不知不觉,中午到了,子轩也饿了,他决定先吃午饭,你知道他是几点吃饭的吗?(12时)你是怎么看出是12时的?(分针和时针指向同一个位置)

时针和分针都指向12,这个时刻就是12时(板书:学生齐读)这个时刻比较特殊,希望同学们能够记住它。(板书12时)

3、认识半时

(1)师:子轩吃饭的时候,时间也慢慢过去,(师拨大表:由12时到12时半):

现在还是12时吗?和12时有什么不同?

生:现在不是12时了,因为它的分针没有指向12,时针也没有指向一个数字。

师:那谁知道现在是几时?

生:现在是12点半。

师:你说对了,比12时又过了半时,就是12时半。看一看现在分针指向的是什么位置?时针呢?

12时半)

(2)师:子轩下午又继续参观了恐龙骨架,参观完恐龙骨架是什么时间?你怎么认出来的?

(板书1时半)

师:子轩继续参观的时候发现了一些像石头一样奇怪的东西,你们认识吗?其实这是恐龙蛋的化石。子轩参观了好一会儿,已经是现在的时间了?

(板书3时半)

师:12时半、1时半、3时半这几个钟面都是半时,我们怎么来认识半时呢?半时的时候分针和时针的位置和整时一不一样?哪里不一样?

4、生动手拨钟面。

师:子轩参观了一天,晚上他也累了,睡觉的时候他做了一个非常有趣的梦,梦见他和小恐龙在一起,玩得开心极了。子轩是什么时间睡觉的?你平时大约在几时或几时半睡觉?用你的钟表拨一拨,然后和同桌说一说,说完就请你坐正。

三、练习巩固

1、师:我们在学校的生活是怎样度过的呢?我们一起来看一看。

第一个钟面是什么时刻?第二个钟面?

12时(吃饭)10时半(上课)3时半(游戏)4时(放学)

2、师:这是谁?这是我们班的郑涵一小朋友,这是什么时刻?猜一猜这个时刻她可能在做什么?

师:9时半她在睡觉,同一个时间她又在听课,这是怎么回事呢?原来一天中有两个相同的时刻,晚上的9时半她在睡觉,上午的9时半她在听课呢!我们说时间的时候加上早上、中午、晚上这样的词语就更加清晰了。

四、知识拓展

师:今天你学到了哪些知识?

那你知道钟表是哪个国家最先发明的吗?古时候没有钟表时,人们根据太阳影子的长短来判断时间。后来又用日晷来计时,这就是日晷,这根铜针相当于现在的表针,石头做的圆盘相当于现在的钟面,当太阳光照在上面时,铜针的影子就会落在石盘上,然后根据影子的情况来判断时间,还有用来计时的沙漏。随着科学的发展,人们设计、制造了各种各样的钟和表,极大的方便了人们的

生活,帮助人们更好的利用时间。希望你们也能好好利用时间,做时间的小主人。

关于钟面上和时间的知识还有很多,以后我们再来学习。