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关键词：4 古诗两首教学设计模板

正文

4古诗两首——江南春

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《江南春》。

2.学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。

3.想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美。

【教学重点】

1.通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的表达的情感,熟读成【教学难点】

1.体会作者的思想感情。

【教学素材】

1.搜集有关杜牧的资料。

2.收集有关春天的诗句。

3.教学课件。

【教学课时】 1课时

【教学流程】 1课时

第一课时

4古诗两首——江南春

一、谈话导入,启发回忆

1.启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

师:说起春天,你会想到哪些诗?

生1:《春晓》

生2:《绝句》

生3: ......

师:今天老师要用“四步走”的方法,带大家去学习古诗,那就是“知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情”。首先让我们去了解一下诗人。

二、知诗人

师:有谁可以给大家介绍一下你所知道的杜牧?

生回答

PPT出示完善作者资料

介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜”。(课件出示)三、解诗题

师:今天我们要学习杜牧的《江南春》,咱们一起齐读一遍课题师:了解了诗人的基本信息,咱们要进行第二步“解诗题”,谁能根据字面意思来说说“江南春”是什么意思?

生1:江南的春天

生2:江南的春景

生3:江南的春色

师:大家都是会读书的孩子,“江南春”顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

四、自学古诗,整体感知,明诗意

1、师:下面请学生自由诵读古诗。要求做到(1)读准字音,注意节奏。(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

2、交流

(1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,明确诗歌朗读节奏。

(2)解释词语:学生提问,学生解答,教师进行补充

(课件出示)

“绿映红”:绿树掩映着红花

“水村”:临水的村庄

“山郭”:靠山的城墙

“酒旗风”:酒旗迎风招展

“南朝”:中国的朝代之一,统治者崇尚修建寺庙以保证国家可以用不破灭

“楼台”:寺庙

“四百八十寺”:虚指寺庙多

(3)同桌先说说诗句的意思,再指名说说诗句的意思。(大致即可)

五、悟诗情

(一)前两行——写今(课件出示)

1.学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)

2.诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

3.看图指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。

(二)后两行——怀古(课件出示)

1.提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?师给学生补充南朝时期的历史背景,帮助学生体会情感。

2.学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?

3.集体讨论:抒发了作者忧国忧民之情。(补充杜牧写此诗的写作背景,让学生体会情感)

4.教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5.带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

6.练习背诵古诗。

四、布置作业,巩固强化。

1.背诵课文。

2.默写《江南春》。

资料摘要

4 古诗两首教学设计模板

4 古诗两首教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 古诗两首PPT课件和板书设计

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4 古诗两首PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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