练习4教案设计

《练习 4》导学案

一、教材分析:

《练习4》安排了如下的内容:处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药;读读背背,安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语,积累《三字经》中的一个片段;写好钢笔字,要求学生正确、美观地书写左右结构的字;口语交际,要求讨论班级公约;学写毛笔字,安排了“歌”、“领”两个字。

二、教学要求:

1、认识中草药的名称,学会读懂一份中成药的说明书。

2、学会八个成语及《三字经》中的一个片段。

3、能正确、美观地书写具有相同部件的字。

4、口语交际:讨论班级公约。

5、学写毛笔字。

三、教学重点和难点:

处处留心、读读背背和口语交际。

四、教学课时:四课时

五、教学过程:

第一课时教学“处处留心”

一、教学第一部分。

1、我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。我们吃的药分成两类:中药、西药。今天,我们来初步认识中药。

2、你们对中药有什么了解?互相交流。

3、中医中所用的中药多以植物为材料,也有以动物、矿物为材料的。

4、《本草纲目》中就介绍了多种中药的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5、今天,课本上也出现 7 种中药药名,读一读,读准它们的音。指名读,齐读。

6、你知道这 7 种中药有什么功效吗?

二、教学第二部分。

1、阅读第二部分中奶奶的话。

2、自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。

3、现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

4、下面我们来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演,也可以找你的好朋友一起演。

5、指名上台表演,评比。

6、老师这几天有点感冒,到医院开了一盒《小柴胡冲剂》,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃?注意什么?

7、指名说。

第二课时教学“读读背背”和“写好钢笔字”

一、教学第二题。

(一)教学第一部分。

1、自己读读这 8 个成语,读准字音。

2、你知道其中哪些成语的意思?在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士》,来理解成语的意思。

3、读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

4、有感情地朗读这 8 个成语。

5、指导背诵。

(二)教学第二部分。

1、读一读《三字经》的片段。

2、互相讨论、交流这个片段的意思。

3、指名说说意思。

4、有感情地读一读,注意抑扬顿挫。

5、指导背诵。

二、教学第三题。

1、认读“羽、弱、器”。

2、这三个字有什么共同点?

3、这些字中都有相同的部件,怎样才能写美观呢?

4、在学生说的基础上,老师进行总结:右半边比左半边上头略高一点,下头略低,才显得匀称端正。

5、老师范写“羽”字。

6、学生描红、仿写,老师巡视指导。

7、反馈。展示写得好的字,再展示写得不好的字,师生共同评析。

第三课时教学“口语交际”

一、审题。

1、自读课文中的讨论要求。

2、明确本次口语交际的要求。

二、指导。

1、班级公约的制定从哪些方面作思考呢?

2、学生互相讨论、交流,充分发表自己的意见,老师可以做一些补充。

3、老师进行总结,学生干部在一旁记录。

三、把《班级公约》用笔抄写在纸上,贴在墙上。

第四课时教学“学写毛笔字”

一、明确本次学写的部首:欠字旁、页字旁。

二、指导。

1、出示范字“欠字旁”。欠字旁由哪几笔构成?欠字旁形体有什么特点?

2、分析“歌”字。写左边的有什么要求?

3、出示范字“页字旁”。“欠字旁”和“页字旁”有什么区别?

4、小结:“歌”与“领”都呈左窄右宽之势。

三、练习。

1、教师范写。

2、学生练习,反馈,发现问题再指导。

3、学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。