2、用7的乘法口诀求商教学活动设计方案

教学目标:

1、经历编制7 的乘法口诀的过程,体验7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:经历编制7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀

教学过程:

一、初步认识乘法

1、观察幻灯片,农场里都有哪些小动物?

a、有几只小兔?这些小兔休息时位置有什么规律?用加法算式如何表示?

b、有几只鸡?用加法算式如何表示?

c、观察这两个算式有什么共同点吗?(加数相同)

d、对于相同加数的加法,除了用加法算式表示之外,还可以用乘法算式表示。

e、2+2+2=6表示为2×3=6 3+3+3+3=12表示为4×3=12

f、试一试

二、学习7的乘法口诀

师:刚才在农场里学习到那么多知识,大家一定都累了吧,有位小朋

友美羊羊想邀请大家一起来玩拼图游戏,大家想玩吗?

1、观察幻灯片

a、这个是美羊羊拼的小船,大家数一下,拼一只小船需要几个三角形?

b、1只小船需要7个三角形,那两只小船需要几个三角形?你会用加法算式表示出来吗?(拿出练习本,列算式)那3只小船需要几个三角形?列出加法算式。4只、5只、6只、7只呢?

c、拼的小船越多,用的三角形也就越多,大家在用加法算式计算的时候是不是有点麻烦?还记得刚才咱们大家在农场里学习的乘法算式吗?

d、1个7,1×7=7 2个7相加,2×7=14 那么3个7、4个7……呢?你能在练习本上列出相应的乘法算式吗?(学生写在练习本上,指明板演)

e、咱们大家都会写乘法算式了,但对于咱们初学者,看到这些乘法算式时怎样能快速的说出结果呢?咱们给这些乘法算式编出口诀,看到这些算式时想口诀就行啦!我给大家示范一下

f、说出“一七得七”、“二七十四”,引导学生说出下面的几句口诀

g、齐读口诀

h、背口诀

i、指名背

j、师说前半句,生抢答后半句

k、PPT:想一想,你能算出结果吗?你知道这些算式各用哪一句口诀吗?

三、课堂总结

师:同学们,让我们一起来回顾一下今天学习的内容。我们在农场里认识的乘法,然后美羊羊又教会了我们7的乘法口诀,今天的知识你们都掌握了吗?

四、课堂练习