元、角、分互换教学活动设计方案

《认识人民币》复习课教学设计

教学内容:西师版小学数学第五单元总复习

教学目标:

1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3、培养学生良好的学习习惯,使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学准备:人民币、课件、学具商品、纸币玩具

课前谈话:

今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐,老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示,咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里,小朋友们一定想存进很多的好习惯,是吧?

教学过程:

一、谜语导入:

师:同学们喜欢猜谜语吗?下面我们先来猜一个谜语好吗?薄薄一张纸,作用可真大,买书、买笔、买玩具,都要用到它。

生:钱

师:我们用的钱叫什么?

生:人民币

同学们回答问题的声音真响亮,鼓励一下自己。(学生拍手说:123我最棒)同时,老师也为大家存进一个好习惯之星。(存★)

同学们喜欢旅游吗?今天,我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园,老师当导游,同学们都是游客,来,坐好了,我们出发吧!

今天我们重点参观数学大观园中的“人民币馆”,复习人民币的认识。(板书课题)

人民币馆里知识丰富,很有趣味,咱们快点儿进去看看吧!

二、认一认

师:我们先参观人民币展厅,这么多展品呀!课件出示:认一认,有哪些面值的人民币呢? (生开火车回答)

师:通过认一认,你又想到了人民币的哪些知识?

生1:我想到人民币的单位:元、角、分

生2:1元=10角1角=10分

生3:我还想到了1元=100分

师:元、角、分是人民币的单位,它们之间的换算大家一定要牢记呀,让我们再一起牢牢的记一遍。

生齐:1元=10角1角=10分1元=100分

师:刚才,你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(板书:单位),联想记忆,的确是一个很好的学习方法,好样的!(存★)

【课中休息】

师:小朋友们听过《一分钱》这首歌吗?你们会唱吗?

这首歌说了一件什么事?(是说一个小朋友在马路边捡到一分钱,把它交给了警察叔叔。)

师:说得真好!这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子!我们要不要向他学习呀?

师:对!一分钱虽然小,但是10个1分就是1角,10个1角就是1元。这样就可以积少成

多,不浪费一分钱。

三、换一换

师:出了展厅,咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧,好吗?

生:好!

师:可是,同学们会换钱吗?

生:会!

师:好,快进兑换室体验一下吧!(课件出示)

1、换不同面值的人民币

师:这儿有一张面值是100元的人民币,你能换成其它面值的人民币吗?

生:能

师:听好要求:可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?

生:可以算2张50元的,也可以换5张20元的,也可以换10张10元。

师:一张20元的钱可以怎样换?

生1:可以换2张10元的。

生2:可以换4张5元的。

生3:还可以换1张10元,2张5元。

……

师:在换钱的过程中,同学们边听边思考,认真听,动脑想,同学们真会学习!(存★)四、智力闯关

小朋友们坐好了,我们又要出发了。咦,这是什么地方。(课件出示:冒险馆)咱们进去瞧瞧吧!同学们对自己有信心吗?

1、第一关:答一答

师:你能说说这是多少钱吗?

(课件依次展示指名生回答)

生1:6元6角

生2:6角7分

生3:26元5角

2、第二关:换一换

2元=()角65角=()元()角

3角= ()分71分=()角()分

7元5角=()角5元9角=()角

14元5角–3元=()元()角

14元5角–3角=()元()角

3、第三关:比一比

在○里填上“>”、“<”或“=”。

5分○1角3 元○30角

1元○8角6元8角○8元

90角○9元3元6角○30分

4、第四关:快乐商店

师:谁来介绍一下商品的价格

(生介绍)

师:你会算钱吗?

师:考考你,要说出是如何算出来的。

问题一:8元钱正好可以买什么?

谁来说说可以怎样买?你是怎样想的?

(学生先独立完成,然后同桌交流)

(老师巡视,了解学生书写和同桌交流情况,并给学生存★)

全班交流:

问题二:买一个雪糕和一瓶可乐,5元钱够吗?

生:够

师:,应找回多少钱?

师:想一想:可以先算什么,再算什么?把算式写下来,然后把你的想法和同桌说一说。(学生先独立完成,然后同桌交流)

(老师巡视,了解学生书写和同桌交流情况,并给学生存★)

全班交流:

方法一:先算一共花了多少钱,再算应找回多少钱。

3元+1元5角=4元5角5元-4元5角=5角

方法二:先算买一瓶可乐后还剩多少钱,再算用剩下的钱买雪糕应找回多少钱。5元-3元=2元2元-1元5角=5角

师:小朋友们能用不同的方法解决问题,真棒!(存★)

问题三:你能提出一个数学问题并解答吗?

师:刚才老师提了的问题,小朋友们都能顺利解决。接下来,小朋友们能不能当小老师,提出问题,请你的伙伴来解决呢?

学生活动(我来问,你来答):生当小老师提问,老师指名回答

师:小朋友们能积极提出问题,善于提问,发现问题,是我们学习数学必不可少的。(存★)师:在算钱时,一定要注意什么?

生1:元+元,角+角元-元,角-角

生2:单位相同才能相加减

师:小朋友们在课堂上积极动脑,解决问题,真好!(存★)

五、想一想

小朋友们,我们的旅游结束了,通过参观“人民币馆”,人民币的认识这一单元,你还有不明白的问题吗?

七、说一说

师:说一说我们旅游的收获吧!

(看着板书,小朋友们一起说收获,边总结边完成知识树)

师:看我们的课堂储蓄罐里的收获吧,老师为你们存了这么多的好习惯,小朋友们太棒了!我要送给大家一个存钱罐,希望小朋友们平时节约用钱,把钱一点点的积攒起来,做一些有意义的事情!

八、板书设计:

人民币的认识

元1元2元5元10元20元50元100元

角1角2角5角

分1分2分5分

1元=10角1角=10分1元=100分