习作获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

口语交际·习作三前置设计1.搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。2.每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。教学目标1.进行口语交际,学当一名“小小推销员”2.指导学生运用学过的说明

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 09:38:00

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学校：江华瑶族自治县大圩镇第二小学

习作获奖说课稿

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2018-04-26 09:38:00

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关键词：习作获奖说课稿

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口语交际·习作三

前置设计

1.搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。2.每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

教学目标

1.进行口语交际,学当一名“小小推销员”

2.指导学生运用学过的说明方法写说明文。

3.提高学生对写作的兴趣。

教学重点

1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”

2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。

课时安排

3课时

教学过程

第二、三课时(习作)

一、审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

2.为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

3.把自己的想法小组内先交流。

四、自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。

五、小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

六、布置作业

继续写作。

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：习作获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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