我看到了什么优质课教学设计

我看到了什么

【设计思路】

本课内容既是植物单元的起始部分,也是整个科学课的起始部分,相当于一个初步接触科学观察的学生,经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。

三年级的学生,对什么是真正的观察,还没有明确的认识,他们对观察手段的认识,主要集中在“用眼睛看”这一点上,本课要让学生会体会到,科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察,从而丰富学生的观察手段。

植物是学生十分熟悉的事物,大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察,不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识,更重要的是要把树看做一个生命体。

【教学目标】

科学概念:

树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。

过程与方法:

初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观:

懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中,培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】

在校园中确定几棵学生可以观察的大树。

为学生准备:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)、观察记录纸。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们,在校园里、在每天上学和放学的路上、在山坡上,我们常常会看到一些树,你有没有仔细地看看它们?今天我们一起来看看树,比一比谁的发现多。

二、看照片上的树

1、从书上这幅大树的照片里,请大家仔细地看,你能发现有关这棵树的哪些特点?

2、自己边看边数,数数在这张照片上你看到了哪些内容?

3、学生看一分钟。

4、把你看到的内容与小组成员相互说说。

5、现在来说说你们小组看到了哪些内容,我们大家帮他们数数。(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)

(学生边说,教师边记录在黑板上。)

(设计意图:引导学生观察大树的照片,为下面的研究做好铺垫,无形中渗透从大树的照片看到的内容是不多的。)

三、回忆中的大树

1、教师引导:这只是照片上的一棵大树,照片拍得很清楚,但是我们从照片上看不出更多的东西,回忆一下你看到过的一棵真正的大树,说一说你在树上或树下曾经看到过什么?

2、小组交流。让学生把看到过的情况在小组里说一说。

3、全班交流、讨论。

4、教师提问:在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是多还是少?为什么会多呢?

5、如果我们现在到一棵真正的大树前再去看看,你会不会看到更多呢?为什么再去看看会看到更多的内容呢?

6、教师总结:当我们想要了解的更多,知道的更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。

(设计意图:让学生明确什么样的活动是观察活动。)

四、观察真正的大树

1、如果现在我们来到一棵真正的大树前,你想观察关于大树的什么内容?

2、学生小组讨论:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?

3、汇报,交流,倾听。

每一组都说一说观察的内容和方法,其他组的同学听听这一组的观察内容和方法是否可行,可以提出一些意见和建议。

4、你们打算用什么方法进行观察?用什么来观察?还有更多的方法吗?(在一棵大树前我们看,我们闻,我们听,我们还能……)

5、(发放观察记录纸)你打算记录些什么内容?怎样记录?

6、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树?(收集标本、拓印树皮、树叶等)在观察中,你们需要哪些工具?还应注意些什么问题?(强调:活动中的安全) 7、(发放工具)现在就让我们认真地去观察大树。

(设计意图:让学生明确怎样进行观察活动。)

五、来到真正的大树前进行观察

1、实地观察一棵大树

让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树,同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动,适当的时候加以指导。

2、汇报交流:回教室后分组汇报,集体交流,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。

(设计意图:让学生通过实地观察一棵大树,体会到观察的大树是一个生机勃勃的生命体。)

六、课堂小结:

1、这节课你有什么收获?——掌握了科学的观察方法……

2、总结:今天我们学习了用科学的方法进行观察,观察了一棵真正的大树,获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。其实,大自然中有许多的奥秘需要我们用“心”去观察,去发现。

(设计意图:让学生明确通过本节课的学习有什么收获,都学到些什么。)

七、作业:

我们回家后再像今天这样进行一次观察活动,观察一棵大树,然后把观察到的东西记录下来。