分数混合运算（三）优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计回答)可以这样分析:这道题是三月份和二月份在比较,把二月份用水吨数看作单位“1”,三月份比二月份少用1/7。即把二月份用水量平均分成7份,其中的1份就是三月份比二月份节约的水。师:你能试着画线段图来分析吗?要先画什么量?再画什么量?(请一名学生上黑板画。其他学生在练习本上画)。画完后,让学生

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-04-23 22:18:00

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学校：榆阳区鱼河镇初级中学

分数混合运算（三）优秀教学设计

未知

2018-04-23 22:18:00

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关键词：分数混合运算（三）优秀教学设计

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教学设计

回答)

可以这样分析:这道题是三月份和二月份在比较,把二月份用水吨数看作单位“1”,三月份比二月份少用1/7。即把二月份用水量平均分成7份,其中的1份就是三月份比二月份节约的水。

师:你能试着画线段图来分析吗?要先画什么量?再画什么量?

(请一名学生上黑板画。其他学生在练习本上画)。画完后,让学生说说自己为什么要这样画?

三、汇报交流、质疑问难。

根据线段图分析。

从线段图中你能找到等量关系吗?

小组合作讨论交流。

①:用二月份用水吨数减去节约的吨数就等于三月份用水吨数。

②:用二月份的吨数乘以(1-1/7)的差,也等于三月份的吨数。

师:请同学们尝试着自己做一下。学生做,教师巡视。找两名学生上黑板板演。

解:设二月用水X吨解:设二月用水X吨,

(1-1/7)X=12 X-1/7X=12

师:1-1/7表示什么,乘X又表示什么?师:(X-1/7X)表示什么?

(6)请同学们自己尝试检验,并介绍检验的方法。

四、优化升华,总结概括。

学了这节课,你有什么收获?

今天我们主要学习的是利用方程解决与分数运算有关的实际问题,根据我们的分析和数量关系式,已知比一个数多几分

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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