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练习四教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：练习四教学实录与评析

正文

长方形的周长

灵璧县尹集镇张集小学宋辉

教学目标:

1、理解、掌握长方形的周长公式,并能正确计算长方形的周长;

2、经历用不同的方式探索长方形周长的计算方法的过程,提高比较、归纳、总结和解决问题的能力;

3、鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验,体验探究学习的乐趣与重要作用。

教学重难点:

1、自主探索,经历多种方法计算周长的过程。

2、总结周长公式

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

上节课我们学习了周长,你能告诉老师什么是周长吗?(周长就是围绕图形一周的长度)这节课我们将就一起探讨长方形周长的计算方法。

板书课题:长方形的周长

二、合作交流,探究新知

(一)探究长方形周长

1、出示多媒体课件(长方形)

提问:长方形有什么特点(相对的两条边相等)(一组边较长叫长方形的长,一组边较短叫长方形的宽),它的周长又是什么?

2、全班交流汇报

⑴长+宽+长+宽=周长

⑵长+长+宽+宽=周长

⑶长*2+宽*2=周长说长*2和宽*2的含义

⑷(长+宽)*2=周长说(长+宽)*2的含义

（二）计算长方形的周长

1、多媒体出示长方形如图：

厘米

让学生根据长方形的周长的计算方法现独立计算出它的周长。（师巡视，遇到有困难的学生及时给予指导）

2、集体汇报交流，说说你是怎么想的。

学生可能出现三种情况：

①8+8+3+3=22（厘米）

②8×2+3×2=22（厘米）

③（8+3）×2=22（厘米）

第三种方法中8+3表示什么？（长加宽）为什么要乘2？（两个长加宽）

3、对比这三种方法，从中择出最优的方法，并归纳出：长方形的周长=（长+宽）×2

（三）计算正方形的周长

1、多媒体出示正方形如图：

2、你能计算出右图正方形的周长吗？

3、学生交流后，计算。（师巡视指导）4、指名汇报，并说说你是怎么想的。

学生可能出现两种情况：

①3+3+3+3=12（厘米）

②3×4=12（厘米）

第二种方法中3×4表示什么？（正方形四个边长相等，4个边长都是3厘米，边长乘4就可以了）

5、对比这三种方法，从中择出最优的方法，并归纳出：正方形的周长=边长×4 8厘米 3厘米

三、巩固练习。

1、课件出示课本P48围一个长方形的蔬菜园习题。

淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园,长是6米,宽4米。可以怎样围?分别需要多长的围栏?

通过看图理解题意,让学生自己得出靠墙的那边不需要围栏,所以只要算两条宽和一条长,培养学生灵活运用知识的能力。(学生独立解决P49第2题中第二小题)

2、完成课本P49做一做第1、2、3、4题。

学生分小组合作解决问题,教师巡视指导。

全班汇报交流,师生共同评议。

3、出示课本P49第5题。

计算这个图形的周长。

同桌交流,通过移补,让学生明确可以把这个图形看做长方形来计算。

四、拓展知识

课件出示右图:

请你选择正确的答案。

右图将长方形分成两部分。

甲

(1)甲的周长=乙的周长

(2)甲的周长>乙的周长

(3)甲的周长<乙的周长

学生交流后汇报,师生根据汇报共同评议并总结出答案(1)是对的。(依据是长方形的特点:对边相等)

五、回顾总结。

这节课我们学习了长方形的周长的计算方法,以后在生活中遇到类似的问题就要灵活运用了。

板书设计:

长方形的周长

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

资料摘要

练习四教学实录与评析

练习四教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_238

配套课件

练习四课件国家一等奖课堂实录

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

练习四PPT课件和教案1(共3页)

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Q：练习四教学实录与评析是什么类型的资料？

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