5 苹果里的五角星教学实录｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星第一课时【教学目标】:1、初读课文,读准字音,读通语句。2、学习生字新词。3、能给课文分段。【教学重点】:正确、流利地朗读课文。【教学难点】:给课文分段。教学过程:一、导入新课。1、看五角星你觉得这些五角星怎么样?在哪儿见过?板书:五角星2、拿苹果交流:吃过吗?感觉如何?知道苹果的

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-28 13:48:00

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学校：宜兴市芳庄小学

5 苹果里的五角星教学实录

未知

2018-04-28 13:48:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学实录

正文

5、苹果里的五角星

第一课时

【教学目标】:

1、初读课文,读准字音,读通语句。

2、学习生字新词。

3、能给课文分段。

【教学重点】:正确、流利地朗读课文。

【教学难点】:给课文分段。

教学过程:

一、导入新课。

1、看五角星

你觉得这些五角星怎么样?在哪儿见过?板书:五角星

2、拿苹果交流:吃过吗?感觉如何?知道苹果的结构是什么样的吗?学习了课文的同学都知道,在苹果里还有什么?书:苹果里的

学生读题,问:你觉得题目怎样?(有意思)再读题,要读得有意思。

3、你有什么疑问吗?

二、初读指导。

1.自读课文:①读准字音,读顺句子,读通课文;

②查字典或联系上下文理解词语;

③给课文各自然段标上序号。

2.检查自学情况。

①生字卡片正音。

“案”是前鼻音,无声母;

“魅”读mèi,不读mò;

“循”前鼻音,第二声。

②交流词语意思。

重点理解“循规蹈矩”

我们理解词语有两种方法:一是查字典,二是联系上下文。请同学们找出文中带有“循规蹈矩”的那句话,认真地读一读。(指名读)

出示:我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩的按照通常的切法,把他们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

指名回答:什么叫“循规蹈矩”?(遵守规矩)

4、想想,生活中那些做法属于“循规蹈矩”的做法?

例:每周一升旗仪式;每天早晨起来漱口;烧饭总是白米加白开水……(我们每天都在这样想这些都是正常的呀)

③分自然段指名读课文,评读。

5.再读课文。

边读边思考:课文讲了一个什么故事?“我”从中得到了什么启示?

6.讨论交流。

①分段说说段落大意。

②分段指名读。

三、指导写字。

1.提示注意点:

“魅”字是一个半包围结构的字,笔画较多,不能丢里面的部分。

“循、矩”左窄右宽。

“案”上下所占比例基本一样。

2.学生描红。

四、默读1、2、3段,回答问题:

1 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格?

2“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理?

3这样写,在文章的结构上有什么作用?

读后思考,讨论、交流

1、(机灵可爱,乐于与人交往)

2、(小男孩幼稚,懒得理他)

3、(为下文横切苹果,出现五角星作铺垫)

五、小结,本堂课你学到了哪些知识?

六、作业

1、《补充习题》一、二两题

2、兴趣题;(1)树上有12只鸟,用鸟枪打死了1只,还有几只鸟?

(2)鱼缸里有8条鱼,死了一条,还有几条?

(3)一个长方形木板,截掉一个角,还有几个角?

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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