Unit 2 Good morning!国家获奖教案

三年英语

《Unit 2. Good morning》教学设计滑石矿小学刘艳玲

课题:Unit 2. Good morning 教学目标与要求:

1、能听懂、会说Good morning,class. My name’s Liu Gang. Here’s your book.并能在实际情境中运用。

2、能听懂、会说、认读单词book,bag,pencil.

3、认识本书中人物Ms Flower.

4、能在插图的帮助下读懂Read and say,并能自主用已学语言将故事补充完整。

5、激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的自信心,培养学生在生活中使用礼貌用语的好习惯。

教学重点、难点分析:

重点:学会在早晨或上午如何向他人问候以及给别人东西时的说法。

难点:能正确区分和you的your含义与发音。教师可反复对比两个词的发音,并在情境中对比两词的含义。

课前准备:

录音机,磁带,教学挂图,Ms Flower的头饰,八本书并按照一到八的顺序编上号,白雪公主、泰迪熊、加菲猫、米老鼠的头饰,一个书包,一本书,一支铅笔。

教学过程:

一、热身复习

1、T:Hello,boys and girls.

Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr…

T:Let’s play a game,OK?

Ss:OK.

师生一起做起立、坐下的游戏。

2、请两组学生表演上节课后布置的对话。

二、任务导入及呈现

1、教师用图片出示三个情景:

⑴早晨,公鸡打鸣。

⑵早晨,太阳从东方升起。

⑶早晨六点,小朋友起床。

请三名学生表演其中的公鸡、太阳和小朋友。老师分别对三名学生说Good morning.并引导学生回答Good morning.教师头戴Ms Flower的头饰介绍自己,使学生了解Ms Flower是一名老师。Ms Flower与学生进行Good morning的对话,最后与全班同学说Good morning,class.使学生理解class的含义。

2、教师准备一个书包,书包里装着一本书和一支铅笔。教师出示书包,引导学生学习bag。打开书包,拿出书和铅笔,引导学生学习book和pencil。

3、教师请所有学生闭上眼睛,悄悄地将一名学生的书、书包和铅笔放在其他学生的桌子上。请学生们睁开眼睛并观察有什么变化。请捡到物品的学生将物品归还原主,并在归还过程中说Here’s your book/bag/pencil.接过物品的学生回答Thand you.教师出示单词卡

片you和your,带领学生反复朗读,并指着学生You are…指着这个学生的书、书包、铅笔说your book,bag,pencil使学生了解you指的是人, your后面接物品。

三、趣味操练

老师和学生分别准备装有书和铅笔的书包,教师带领学生一边有节奏地说Bag,bag.Book,book.Pencil pencil.一边出示相应的物品,然后再将物品一样一样地装回去。

四、巩固与拓展

1、教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音机反复朗读Listen and say部分的对话。朗读的形式应多样,可以齐读、小组读、领读、分角色朗读。

2、学生在小组或同桌中互相询问姓名并问候。

3、看图说话(Read and say)

请学生先默读故事,并通过小组讨论的形式完成补充任务,使故事合理、完整。最后,请各小组朗读本组补充完的故事,可以是齐读,也可以分角色朗读,由学生们自己研究决定。

课后作业

1、完成活动中与本课内容有关的练习。

2、听录音,跟读本课内容。

3、与同学合作表演Listen and say部分的对话。

教学反思:

在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我设计的游

戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。