23 下大雨优秀教学设计

第23课下大雨

教学目标:

1.会写7个字。

2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,了解大雨中动植物的状态,感受大自然中万物的和谐相处。

教学重难点:

1.教学重点:正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

2.教学难点:理解课文内容,了解大雨中动植物的状态,感受大自然中万物的和谐相处。

教学具准备:

ppt、字卡、黑板

教学过程:

第一课时

一、导入新课(出示:下大雨图)

1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?你可以拿出你自己画的的画说一说。

学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。树叶都是绿色的。

学生乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。

学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。

学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。我喜欢。

2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天,我们大家

一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。

3.板书课文题目——下大雨。今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。

4.齐读课题。

二、学习本课的生字

1.请同学们打开书,自由地读读课文。

2.出示本课生字:“屋、烟、积、吊、哈、鬼、甲”

3.请学生按要求自学本课的生字。

4.学习每个字的结构,书写要求并分别组词。

5.交流难写易错的字。

屋:“至”上横短,下横长。请一个同学上来书写。

烟:左窄右宽,“火”的那一撇是竖撇。教师在田字格中示范书写。

哈:左小右大。“人”撇、捺要舒展。教师示范书写,学生描红。

6.出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。

7.学习多音字“会”,认识两种不同读音并组词。

三、初读课文,了解课文内容

1.请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。

2.提示要求会认字的读音。

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,体会生活的美好。

2.朗读课文,背诵课文。

教具准备:

生字卡片,教学课件

教学过程:

一、复习上节课知识,导入新课

1.屏显:本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。

2.扩词练习,指名说。

屋:房屋屋檐烟:烟火青烟积:积累沉积等等

3. 今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。

二、指导学生理解文中字词,初步了解课文内容

1.请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。

2.请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。

3.提示理解词语的方法:我们用哪些方法可以理解词语?

(查字典、联系上下文、联系生活实际等。)

4.请学生选择合适的方法来理解本课的词语。(在学习

小组中进行交流。)

5.在全班进行学习汇报。

学生甲:我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。东倒西歪就是有的往这边倒,有的往那边歪。(同时做出动作)学生乙:……

6.请学生再来读一读这篇课文。

三、深入理解课文内容,体会文中人物的感受

1.第二节中下大雨的场景都是什么样的?小组交流后。(分别指出屋顶起了烟,天井积了水被砸出一个一个丁字泡、“我”捂着耳朵听雨声。)

2.第三节写了什么?(写荷花缸里的荷叶被雨点砸的东倒西歪了。)

3.课件出示:椽子里的大黑蜂。问:大黑蜂是怎么进入椽子里的?(用嘴咬)你看到了几只大黑蜂?(提示引导:“一个人‘过’”。)

4.问:我认为紫薇花很顽强,你认为呢?你为什么这么认为?(紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。)(读一读本段,注意“然而”“并”“七零八落”。)

5.问:文中的麻雀有什么表现?(躲在屋檐下,歪着脑袋看雨。)

6.问:蜻蜓呢?它是如何避雨的?(吊在树叶的背面。)

7.出示:一只家养的乌龟,问:“我”和乌龟有什么故事?下大雨的时候乌龟有什么表现?(我养的乌龟,偷跑了,

藏了,遇到下大雨爬到了天井的水里了。)

8.老师总结:通过对文章出现的动物以及“我”在下大雨的表现,我能看出都有一个共同点,仿佛都在享受大雨,并没有因为大雨给造成了不便而郁闷。倒是很享受这个下雨的过程。

9.老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时,快乐玩耍的心情。那种生活该是多么美好哇! 10.请学生带着这种心情来读课文,背诵课文。

板书设计:

下大雨

屋烟哈

起了烟丁字泡听雨玩

昂着脑袋东倒西歪七零八落

预习设计:

1.读读课文,要求读通课文。

2.画一张下雨图,里面可以有动物、植物、人物。

自己也可以在图中。