Unit 12 Peter can jump hig.教学创新设计

Peter can jump high.

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high;

2、能听懂、会说本课对话;

3、能运用“I can”表达个人具有的能力,并能用句型表达个人具有的技能。

二、教学重点及难点

重点:掌握几项体育动作的说法,并灵活运用句型表达个人具有的技能。

难点:理解各种表示程度的副词用法。

三、教学准备

动物图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、2、 师生问候。做早操。

Step 2 Presentation and drill 1、出示动物图片。

T: Who can act it?

让学生表演各种动物,启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高,小鸟飞得高,鱼游得远等。

T: Yes! Good! A kangaroo jump high.

板书词组jump high,带读。

T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim fast?

帮助学生回答:“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。

2、3、 用同样的方法引出throw far, fly high。

听课文A部分录音,复述所听内容。让学生们介绍自己的

实际,说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。

4、5、 听录音,跟读。

分组练习。分角色表演。

Step 3 Practice

游戏——Guess!guess!guess!(猜一猜)

选择几位学生分别扮演几种动物,其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。

S1: Are you a dog?

S2: No, you’re wrong.

S1: Are you a rabbit?

S2: Yes, you’re right.

S1: A rabbit can run fast.

游戏——Quick response(快速反应)

教师出示动物图片,学生快速说出该动物的特征。

T: A kangaroo can…

S1: Jump high!

游戏——Happy passing(快乐传真)

分组进行游戏。各组中一人看图片,面对后一人做出动作,依此传递,最后一人根据动物描述动作内容。传得又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation

1、创设情景,自由会话。

情景:周末,老师带同学们到动物园玩。同学们看到各种各样的动物,十分兴奋。

2、3、4、 评价。

练习。

家庭作业。