Words in each Unit第二课时教学设计

Unit 5 Let’s Eat

第二课时

【课题】Unit 5A

【课型】新授

【教学目标】

★1 The Ss.can say “I like ...”"Have some..." "Here you are."

2. Use the food word in the sentence.

【教材分析】

本节课继续问候语,本节课也是本单元的基础,重点是让学生听懂会用I like ... Have some... Here you are.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

在上节课的基础上,学生继续学习问候语句,通过不同形式的练习提高学生的学习热情,学生利用小组练习,说自己喜欢的动物,让学生在复习中学习新知,学生兴趣很高。

【教学准备】

教师:录音机、磁带。

学生:课本、活动手册。

【板书设计】

Unit 5 A

I like ...

Have some...

Here you are.

1) Warming-up:

a.Sing an English song:Let's have a picnic today.

b:Let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot

【设计意图】:积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。

2)Presentation

a. 把食物图片排列在黑板上,作调查

T: Look! We have so much food.

I like hamburgers.

What do you like ?

S: I like French fries./ bread...

T: Me too.

【设计意图】:创设情景,让英语生活化,情景化。

b. 学生分组练习

学生两人一组练习以上对话。

【设计意图】:通过学一学,做一做,感受习得语言。

c. T: What do you like?

S1: I like hot dogs.

T: Here you are.What do you like,S2?

S2: I like bread.

T: Have some bread.

【设计意图】:充分利用实际情景组织活动,激励学生灵活的拓展所学知识。d. 学生三人一组练习以上会话。

3. A game.

S1: I like chicken.

S2: I like chicken and French fries.

S3: I like chicken French fries, and bread.

S4: I like chicken French fries, bread...

【设计意图】:培养学生创新思维,同时进一步巩固所学知识。

Homework

Let the students to remember “I like ...” "Have some..." "Here you are."

【课后反思】

第三课时

【课题】Unit 5A

【课型】新授

【教学目标】

▲1 学唱歌曲“Let' s have a picnic today”

★2 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

【教材分析】

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称,学生学唱歌曲,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,不要求学生一节课学会,可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生学习歌曲热情较高,但是这首歌的歌词比较难,本节课针对这首歌曲采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲,提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间,以小组的形式来调查。【教学准备】

教师:录音机、磁带。

学生:课本。

【板书设计】

Unit 5 Let's eat

Let's have a picnic today