1.我们知道的动物ppt配套的教学设计及说课稿

《我们知道的动物》教学设计(张约丹)

一、教学目标

1、科学知识目标

①知道动物是有生命的。

②能说出动物的一些共同特征。

2、科学探究目标

①能说出生活中常见动物的名称及其特征。

②在老师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。

③通过对动物与玩具熊的比较观察,学习用证据来支持自己的想法。

3、科学态度目标

通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。

4、科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

二、教学重难点

重点:在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。

难点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

三、教学准备

学生:活动单

教师:仓鼠、金鱼、乌龟

四、教学过程

上课前,把小组评价展现在黑板上。分为10个小组,以小红花作为评价方式,对小朋友们的课堂表现进行评价。

1、回顾已经认识的动物

①小朋友们,在地球上生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物呢?

生回答,教师及时作出评价。

(真棒!真不错!)

谢谢小朋友们,原来同学们见过这么多的动物啊!

今天我们一起来学习《我们知道的动物》[贴板书]

②首先请小朋友们来看一下关于小狗的一段小视频!

观看前,请小朋友们注意一定要安静地观看,仔细观察小狗的身体结构、运动方式和生活需求。

小朋友们观看完视频后。。。

师提问:你能说说小狗是什么样子的吗?我们可以从刚才小朋友观察的身体结构、运动方式和生活需求来描述。

【此环节中,注意孩子们的倾听习惯,坐的端正,认真倾听的及时进行奖励】生回答。教师作出评价。

(观察地真仔细!知识面真广!)

2、观察并描述一种动物

过渡:今天老师给小朋友们带来了几种动物,小朋友们想不想近距离的观察它们

都有哪些特点呢?

生:想。

探究活动一:观察仓鼠宝宝、金鱼、乌龟,说说其特点。

①好的,那么在近距离观察小动物前,我们应该注意些什么呢?

【此环节能回答出来的小组进行奖励,说明他们在认真思考问题】

生:不要打开盖子。

不要把手伸入盒子里。

静静地观察。

②谢谢小朋友们的建议,大家都清楚了吗?(出示PPT实验注意事项)生:清楚了。

③师:好,那今天让他们来给我们当模特,请小朋友们看看它都有什么样的特点?我们可以从小动物的身体结构、运动方式和生活需求等方面进行观察。

下面请组长到上面来领取相应组号的小动物吧。

学生观察中。。。

观察时间到,铃声响起,同学们整理好实验材料并放回原处。做及时汇报的准备。

④师:请组长把小动物放回原处。下面我们来个动物介绍大会吧,来介绍一下你们组的动物都有哪些特点呢?

【上来汇报的小组进行奖励,下面小组进行补充的也要进行奖励】

汇报环节,给予学生固定的句式,进行小组汇报,有不同意见的其他小组进行补充。

生进行汇报。。。

学生自由发表自己的观点。

(会跑,会吃东西,有头,有嘴巴,有尾巴,有脚等)

⑤师:同学们真厉害,把仓鼠宝宝的特点都找出来了。

⑥师:通过仓鼠、金鱼、乌龟的小组汇报,我们发现他们都有这样的共同特点——会跑,会吃东西,有头,有嘴巴,有尾巴,有脚等。

3、概况动物的共同特征

实物展示娃娃熊和盆栽,问孩子们:娃娃熊是不是动物?说说你的理由。①(出示课件)这张图片有些是动物,有些不是动物,你能分辨出来吗?

②生汇报交流

③师:玩具熊为什么不是动物呢?谁来给大家解释一下?

生回答

教师汇总学生的发言:原来玩具熊是没有生命的,它不会动,不需要吃食物,不会长大,所以他不是动物。那么动物都有什么特点呢?

刚才我们说的,也就是动物所具有的共同特点,你能再来说一说吗?

(教师整理学生的发言,形成班级记录表)

4、总结和扩展

师:老师喜欢毛毛虫和蝴蝶,所以老师用轻质黏土制作了他们的模型,小朋友想不想尝试一下呢?

分发每人一盒轻质黏土,可以交换颜色,制作一个漂亮的动物。

上课流程：

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