C名师教学设计1

Unit 4 Where is my car?

Part C Story time

一、教学内容

1.Warm-up: Let's chant.

2.Let’s sing.

3.Story time

二、教学目标

1.通过说儿歌来热身并复习旧知识。

2.学会歌曲:Where is the toy car?

3.能够在图片和语境的帮助下认读故事时间里的句子,并且能够理解文本中的句子的意思。

4. 能够在老师的帮助下表演故事。

5.温习本单元所学的内容。

三、教学重难点分析

本课的重点是通过学习故事文本来复习和延伸本单元所学的知识。要求学生能够理解故事文本的意思,读出故事,并且演出故事情节。

本课的难点是能够理解故事内容,并尝试表演故事情景。

四、教具准备

画有Zoom 和Zip的头饰,歌曲和故事的音频,第四单元动画视频。

六、教学步骤与过程

Step 1:Warm-up .Chant《Row,row, row a boat》. Row,row, row a boat.

Bounce, bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap.

Read, read, read a map.

Step 2:Learn the “Let’s sing”

《 Where is the toy car?》

1.Listen and answer the question: Where is the toy car?

2.Listen to the song and perform the action.

3.Learn the song a sentence by sentence.

4.All the children sing and act. Step 3:Study the “Story time”.

1.Listen to the story and guess: What are they doing?

2.Learn some new words and phrases.

3.Learn the story a picture by a picture.

4.Listen and read the story.

5.To role of reading the story by deskmate.

6.Act out the story.

Step 4::Let’s check.

Step 5:Summing up.

七、板书设计

Unit 4 Where is my car?

1.Let’s sing.

2.Story time.

八、家庭作业

(1) Listen to and repeat “Story time”.

(2) Review the words:

in, on, under, cap, ball, car,

map,chair,desk,boat.

(3) Review the sentences:

Where is ...?

It’s ...

九、教学反思:

本节课的重点是通过学习故事文本来复习和延伸本单元所学的知识。要求学生能够理解故事文本的意思,读出故事,并且演出故事情节。

难点是能够理解故事内容,并尝试表演故事情景。而要帮助学生突破这些重难点,首先要解决学生对生词的认读和发音问题,所以我通过手势教学、口型模仿和夸张地发音来指导、教授孩子们发那些陌生的、难发的音,使学生掌握了发音的方法,分辨出不同音的差别,所以孩子们就能比较容易、准确地读出了新单词的发音,又通过“一口气三最法”(在一口气中,用最清晰、最大声、最快速读出所学的英语)使学生熟练并巩固了所学的新单词和语句,达到了这节课教学的目的和要求。由于孩子们能学会,所以这节课他们都表现得比较积极主动,能够专心认真地跟随老师学习,而且兴致勃勃,学得即轻松又开心!这是我对自己这节课比较满意的地方。但是,也有让我感到沮丧的地方。我发现自己有几处口误,太不应该了!或许是近两年一直在教语文,再没上英语课的缘故吧?!但作为老师,应该做到“拳不离手,曲不离口”,时刻在教学基本功上下功夫,在业务水平上跟自己较劲才是!