用两位数除教案教学设计是什么类型的资料？

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用两位数除教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：用两位数除教案教学设计

正文

教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第二学期p34 两位数除多位数教学目标:

1、理解和掌握商末尾有0的除法,能正确地进行除法笔算。

2、通过试商,培养学生的算法思维。

3、通过对除法进行验算,培养学生良好的计算习惯。

教学重点:掌握商末尾有0的除法的计算。

教学难点:理解商的个位不够商1,用“0”占位。

教学过程:

一、复习引入

1、学生计算

师:这两道计算题在你们的练习纸上,请列竖式计算,开始!

生……

2、核对人数

师:全对的同学举手,你说说你错在哪里?

生:……

3、计算过程注意点

师:那列竖式计算过程中,你有什么要提醒同学们的?

生:除数是一位数,先除被除数的最高位

被除数最高位<除数用除数除被除数的前两位

除到哪一位,商就写在哪一位上;

商个位不够商1,用0占位;

余数小于除数。

师:什么情况下商的个位不够商1,商0占位呢?

生:1、除到被除数的十位正好除尽,而被除数的末尾是0,就在商的个位上直接写0占位;

2、除到被除数的十位正好除尽,被除数个位上的数比除数小,不够商1要商0占位。)

4、小结

师:这是我们以前学习的除数是一位数的商末尾有0的除法,今天我们要继续学

习除法。

二、新授中心

动物运动会结束了,3780只小动物观众要乘车回家,如果一辆大客车可以乘63只小动物,需要多少辆这样的大客车?

1、理解题意,列式

师:请同学们默读列题,如何列式?并说说你是怎么想的?

生:3780÷63

2、估一估

师:说说商的最高位是什么位?商是几位数?

生:十位

师:为什么?

生:除数是两位数,除数先除被除数前两位

被除数前两位<除数用除数除被除数前三位,所以商最高位在十位师:商就是两位数

3、尝试计算

师:那么3780÷63究竟等于多少呢?请大家列竖式完成在课堂练习本上

4、交流解答过程:

(1)6为什么写在十位上?

(2)当被除数的前两位比除数小时,怎么办?

小结:就用除数去除被除数的前三位,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。(3)商的个位上的“0”可以不写吗?

小结:商的个位上不够商1,用0占位。

5、与估一估进行比较

师:原来商真的是两位数

6、小结

师:这就是我们今天学习的“两位数除多位数”,商末尾有0的除法。(板书课题)三、练习部分

第二题,被除数的前两位够被除,当商的个位不够商1,怎么办?

2、小结

师：当被除数是两位数时，被除数的前两位小于除数，就用除数去除被除数的前

三位，个位不够商1，用“0”占位。

1、观察错误

师：动物园里的小动物都生病了，仔细观察，看看他们犯了什么错误啊？生：……

2、订正错误

师：请大家当当小医生，选择其中的一个小病人，列竖式帮他订正错误生：……

3、小结：

1、小组讨论

师：我们的除法算式中有两个数字不见了，请你们根据题意，在草稿纸上算一算，

填上合适的数字，四个小朋友为1组讨论一下

生：……

2、小结：

四、拓展练习

小结：原来商的十位不够商1，也用0占位。

五：小结

师：通过本节课的学习，你学会了什么？生：

板书设计：

60 63

两位数除多位数 3780÷63＝60 ）3780

资料摘要

用两位数除教案教学设计

用两位数除教案教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：用两位数除教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？