进位加法教案教学设计导入整理

《三位数的进位加法》教学设计

一、教学内容

小学数学二年级下册第58、59页(冀教版)。

二、教学目标

1.结合具体情况探索并掌握三位数进位加和连加的计算方法,能正确进行计算。

2.会计算三位数的进位加法。

3.在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。

二、教学重点

使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加的计算。

三、教学难点

使学生掌握三位数进位加的计算方法。

四、教具

多媒体

五、教学过程

回忆一下笔算加法的方法是什么?(指名回答)引出课题并板书

(一)情景引入

1.师生谈话。

出示有关“环保”和“污染”的图片。

师:同学们,我们这美丽的家园需要我们共同行动。

2.对环保认识。

让学生交流自己对环保的想法。

出示主题图和统计表。

师:你能得到哪些信息?

生:四年级饮料瓶69个,五年级饮料瓶114个,六年级饮料瓶189个。

师:你能提出哪些问题?

筛选出本节课需要解决的两个问题。

(二)新知讲授

问题1:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

学生列式:69+114

师:怎么计算?(提示学生用竖式计算)

课件展示计算过程。

师:当我们在计算这个竖式时,大头蛙也不甘示弱的问大家一个问题:个位相加满十,怎么办?请大家同桌互相讨论一下。

提问:个位满十怎么办?

生:向十位进1。

师:好,咱们接着解决第二个问题。

问题2:五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

学生列式:114+189

师:怎么计算?(提示学生用竖式计算)

课件展示计算过程。

师:当我们在计算这个竖式时,大头蛙也不甘示弱的问大家一个问题:十位相加满十,怎么办?请大家同桌互相讨论一下。

问题的提出实际是新知的引入,让学生在讨论的基础上知道:十位相加满十要向百位进一的方法。

问题3.三个年级一共捡了多少个饮料瓶?

生列式:69+114+189

师:怎样计算?(提示学生用竖式计算)

课件展示计算过程

学生最后总结:十位相加满十要向前一位进1。

教师总结:哪一位上相加满几十,就要向前一位进几。

(三)课堂练习

1.试一试。(交流算法)

师:大家对十位满十要向百位进一的方法掌握的不错,那你来看下面这道题,看看百位上是几,你还能解决吗?

先让学生尝试完成,然后交流算法,使学生掌握这道题在列连加竖式时十位满几十就向百位进几的方法。

2.练一练第1题。

让学生独立完成后,集体订正。

3.练一练第2题。

让学生进行比赛计算,激发学生学习的兴趣和巩固学生对知识的掌握。

(四)作业

练一练第3、4题。