资料摘要
《求比一个数多（少）几分之几的数 》教学设计执教教师：芒市一小杨聪芝一、教学目标： 1、理解求比一个数多几分之几的数的应用题的结构特点，掌握求比一个数多几分之几的数的应用题的解题思路和解题方法。2、通过独立思考、小组合作，在学习过程中，学会分析问题、解决问题，培养创新能力。二、教学重难点：重点：掌握
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解决问题ppt课件课堂实录
未知
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关键词：解决问题ppt课件课堂实录
正文
《求比一个数多（少）几分之几的数 》教学设计
执教教师：芒市一小杨聪芝
一、教学目标： 1、理解求比一个数多几分之几的数的应用题的结构特点，掌握求比一个数多几分之几的数的应用题的解题思路和解题方法。
2、通过独立思考、小组合作，在学习过程中，学会分析问题、解决问题，培养创新能力。
二、教学重难点：
重点：掌握求比一个数多几分之几的数的应用题的解题方法。 难点：理解求比一个数多几分之几的数的应用题的解题过程。 三、教学过程：
一、学习委员带领核对导学案
师：同学们，昨天你们已经完成了导学案，
下面把你们的导学案拿出来，请黄元洋带领大家核对导学案中的温馨提示。
1、找出单位“1
”的量。
(1)甲数是乙数的。 (2) 甲数比乙数多。
(3)这个月用电是上个月的。 (4) 这个月用电比上个月节约。
2、列式解答：
（1）小红有120元压岁钱，买文具用了
买文具用了多少钱？ ，
列式解答：
（2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快，火车每
小时比汽车多行多少千米？
列式解答：
二、导入新课，板书课题，出示教学目标。
1、引出课题并板书；
(三)、引导学生进行回顾与反思。
师:三种解法虽然不同,但算出的结果是一样的,都是135次,那怎样才能知道这个结果到底对不对呢?怎样检验?请同桌互相讨论讨论。
1、学生汇报检验方法
2、教师订正
(四)、课堂小结,归纳提升
师:同学们,现在我们来回顾一下刚才我们在解决“求比一个数多几分之几的数”这类问题时,是怎么做的,谁来说一说。(我们可以先从关键句中找出单位“1”的量,用单位“1”的量乘多出来的几分之几求出多出来的量,再用多出来的量与单位“1”的量相加求出所要求的量。还可以先求出所要求的量占单位“1”的几分之几,用1+几分之几,再用加的得分数与单位“1”的量相乘求出所要求的量。)
六、当堂反馈
师:同学们刚才表现的非常好,接下来有没有信心用刚才学到的方法去解决生活中的问题?(有)请看第一题
只,鸭的只数比鸡多,鸭有多少只?
1、小明家养鸡21
学生独立完成后汇报,教师订正。
2、教材第15页“做一做”
师:下面,我们再来解决一道和噪音有关的数学问题。首先我们先请同学为我们介绍,噪音对人体的危害。
师:既然噪音对人体有这么大的危害,那我们怎样来降低噪音呢?
师:绿化造林到底能降低多少噪音呢?下面我们就一起去看一看这道有关噪音的数学问题,请同学们打开课本看15页的做一做。
(1)学生读题,理解题意。
(2)介绍有关“噪音危害”的知识。
(3)学生尝试画线段图进行分析与解答。
(4)组织全班交流。
七、全课总结
(通过这节课的学习,你学到了什么?)
师:同学们,在生活中,像“求比一个数多(少)几分之几的数的数学问题还有很多,希望今后你们能用今天学到的知识去解决类似的问题。
八、板书设计:
求比一个数多(少)几分之几的数
线段图
方法一:方法二:方法三:
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