认识1时=60分，体验1分钟优质教案设计

冀教版二年级下册《认识时、分》

教学目标:

1.结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

2.知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,1时=60分。

3.结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

初步建立时和分的时间观念,知道时针走1大格的时间是1小时,分针走1小格的时间是1分钟,懂得1时=60分。

教学难点:

知道1时=60分。

教学过程:

一、激趣引入,复习旧知

1.猜谜语

课件出示:会说没有嘴,会跑没有腿,嘀嗒嘀嗒不停息,提醒我们按时起。(打一物品) 2.复习旧知

课本80页看图说话(课件出示主题图)

(1)师:请同学们仔细观察每幅图,看看亮亮在什么时间干什么?

提示学生会用早上、中午、下午等词语。

并问问学生:你是怎么看出时间是整时、半时和大约几时的?

(2)结合自己的生活经验,把亮亮一天中做的六件事情按照发生的时间排一排顺序,并连起来讲一讲。

(3)在生活中看时间只会整时、半时、大约几时是远远不够的,还要会读出钟面上任何一个时刻,所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识,这节课我们就一起来学习“时、分的认识”。(板书课题)

二、学习新课、

1.观察钟面

(1)师:请同学们仔细观察钟面,说说你发现了什么?(课件出示图)

追问:大家能分辨得出哪根是时针,哪根是分针吗?

(2)认识钟面上的12个大格,60个小格。

数12个大格,并认识时针走一大格的时间是1时。

继续齐数60个小格,并认识分针走1小格的时间是1分。

介绍:通过刚的观察知道了,“时针走一大格的时间是1时,分针走1小格的时间是

1分”,现在蜗牛钟表上时针过了4,分针从12开始走了2小格,所以时间是4时零2分。

2.拨钟表

师:时和分都是时间单位,它们之间有什么关系呢?

教师拿出一个较大的钟表,把指针拨到3时。

让学生读出钟面上的时间,指名学生说说这时时针和分针分别指着多少。

(出示图)钟面现在是3时,让时针从3走到4,经过的时间就是1小时,请仔细观察分针有什么变化?

结论:当时针走过1大格时,分针正好走了1圈。

问:分针走一圈,经过的时间有多少分钟呢?

结论:分针走一小格就是1分钟,一圈有60小格,所以分钟一圈走了60分钟。

通过刚才的操作发现:时针走一大格是1时,分针正好走一圈,是60分,即1时=60分

三、巩固练习

1.你知道一分钟能做些什么吗?

请同学们闭着眼睛数数,老师计时,1分钟结束后让学生记下自己1分钟数了多少个数。

2.考考自己(教材82页“练一练”第2题)

师:在1分钟的时间里,你能做多少道口算题?考考自己吧。

教师计时,学生做口算题。

集体订正答案,抽生汇报在一分钟时间内做对了几道口算题。

(出示课件)结论:1分钟的时间虽然短,但是能做许多事情。一定要珍惜时间!

四、全课总结

通过今天的学习,你学到了什么?

板书设计:

认识时、分

钟面上有:时针、分针;12大格和60小格

时针走1大格的时间是1时,分钟走1小格的时间是1分

1时=60分