练习3第二课时教案

苏教版小学语文四年级下册练习3 口语交际

学会安慰

合肥市新站区庆平希望学校殷勤

教学目的:

1、激发学生进行交际的兴趣和欲望,培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

2、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

教学重、难点:

创设各种情境,让学生在积极的情感体验中学会安慰别人。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一、课前游戏,导入新课

1、和学生一起进行“古诗接龙”的游戏。(选择的古诗皆与朋友有关系)

2、你们知道这些古诗都与什么有关系吗?(朋友)千里难寻是朋友,朋友多了路好走。平时,你们都喜欢和自己的好朋友做些什么呢?

3、天有不测风云,人有祸福旦夕。如果有一天,你的好朋友因为遇到挫折而伤心,因为受到委屈而难过时,你会怎么帮助他们呢?

4、揭示课题,板书课题:学会安慰

二、创设情景,指导得法

1、课件出示生病的王辉。

有人说会安慰别人的人是天使,因为他能为别人解除烦恼和忧愁,送去快乐和温馨。看到你们这群善良的天使们,老师不由自主的想到了自己的学生。他叫小辉,和你们一样善良可爱,不久前因为一场车祸,已经躺在医院的病床上整整两个星期了,他很坚强,不怕疼也不怕打针吃药,最最担心的是学习成绩会下降,最近也不好好吃药了,他的爸爸妈妈看在眼里,急在心里,你们愿意帮帮他吗?

2、学生尝试从不同角度去安慰王辉,师扮演小辉,接受安慰,并让学生留心自己的回答和表情,相机引导学生明白得到安慰时既要认真地倾听,也要适时表达谢意。

老师知道同学们都有一副热心肠,但你们有没有遇到过这样的情况,当一个人受到伤害你特别想去安慰他,却不知道如何开口呢?

3、课件出示名言警句,先自由读,再指名读。

4、思考:安慰他人时还应该注意什么?

相信天使们在安慰别人时都有自己的经验,咱们来分享一下。在安慰别人时的动作、语言、表情该注意什么呢?(适时板书:真诚)

三、分组合作,人人参与

有了这些名言警句,同学们是不是特别想用上他们试一试呢?

1、让学生选择练习3里口语交际的事例,分小组合作表演。

2、组内练说,师巡视指导。

3、全班交流,共同评价。

老师对台上的同学提出希望,希望你们在接受安慰时能注意你们的动作和表情;对底下的同学也提出希望,希望你们能认真的听\看,等会说说你的感受和建议。

四、情感升华,鼓励关爱

其实不止你们同学们有烦恼,就连大人,甚至明星也有不顺心的时候。他是谁?(刘翔)说说你的认识。

1、出示视频,引导学生给予安慰。

看到瘫坐在地上的刘翔,不得不因为伤痛离开跑道时,所有中国人的心碎了,因为我们多么希望在北京奥运会上,在自己的家门口,向世界宣布,咱们中国人不是东亚病夫,不是短跑项目上的弱者。可这个梦碎了,我们心里很难过,但最难过的还是刘翔。你愿意帮帮他吗?师生共同为刘翔加油。

2、师:生活中的每个人,不论是明星还是普通人,是大人还是孩子,都会遇到不顺心的事。

3、鼓励学生多关爱身边的人。

你们有留心自己身边的人,他们是否遇到了什么不顺心的事呢?你们还忽略了两个离自己最近的人。是不是在你们的记忆中,觉得自己的爸爸妈妈从来都没不开心过呢?通常他们遇到烦恼不会在你们的面前表现出来,但你们的一次安慰抵得上千言万语,你们的一字一句胜得过千金万金。

五、课堂小结,学会自我安慰

1、老师相信,通过这节课的学习,同学们已经渐渐学会如何关心别人,也希望你们能通过安慰的方式,把温暖把力量带给身边的每一个人。

2、播放视频《阳光总在风雨后》。

同学们,看到视频里的孩子们了吗?他们和你们一样活泼可爱,一样有着阳关灿烂的笑容,可不一样的是,他们从一出生就听不见任何声音,听不到爸爸妈妈的一句呼唤,也喊不出一声爸爸妈妈,但正因为他们的周围有学过关心她们,安慰他们的人,所以他们才能和你们一样快乐的成长!

老师要将这首歌送给你们,当你们在遇到不顺心不开心的事时,能听听这首歌,并学会自己安慰自己,从中得到安慰,获得力量,勇敢地面对挫折,因为阳光总在风雨后!

板书设计:

学会安慰

真诚

教学反思:

口语交际是苏教版小学语文教材中,特有的一种对学生语言表达能力进行训练的内容。本次口语交际的目的是让学生学会说安慰别人的话,从小培养学生言语交往能力及关爱他人的品质。

我校是城乡接合部的一所希望学校,为了让孩子们敢于表达,有话可说,我特地设计了一个由扶到放的教学。首先,利用一件事例,让孩子明白安慰别人时应该注意什么,并补充名人名言,让其知道如何去安慰别人。接着,当孩子们掌握了一些安慰的方法后,创设情境,分小组合作表演,借助小组的力量,让他们敢于表达自己。最后,是情感地升华,不仅仅让孩子们通过安慰把温暖和力量带给身边的每一个人,更要学会自我安慰,从中得到安慰,获得力量,勇敢地面对挫折。