12 卧薪尝胆教学实录与评析

第三课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3.懂得只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学过程:

一、课程导入。

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(学生齐读课题)薪是什么?胆是什么?谁卧薪尝胆?

2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

快速自读第一段,完成填空:

_________想征服_________,___________的国家强大起来,成为霸主。

二、精读感悟。

1、学习2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

(2)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆? (因为会稽一战,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴

仆。)

(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读)

(4)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组讨论)

指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

(5)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

(6)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗? 2.学习第3自然段。

(1)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(2)师生交流:

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

(3)文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?(在吴国整整干了3年)

(4)小结:这两个方面,一方面,表现了受辱程度之深(吃、穿、住、行)

一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读)

3.教师通过提问“谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆”切入课文重点学习第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?(用横线画出来)

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(像尝苦药一样)板书:卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君,不睡皇宫,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段,思考:

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

总结:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,表示了仇恨、耻辱的刻骨铭心。

(7)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?教师指导学生读出情感。

4、理解第五自然段

(1)、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2)、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3)、齐读最后一个自然段。(读出感情色彩)

三、总结全文

1、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

2、教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

四、指导造句。

1、找出句子读一读。

2、理解词语的意思。

3、完成下面的填空;

在体育课上,老师建议____________________。

_________________________建议______________________。4、学生造句,教师评议。

五、布置作业。

1、抄词。

2、多音字组词。(差)

3、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

板书设计:12、卧薪尝胆

兵败求和

忍辱负重

奋发图强

转弱为强