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第五课时9的乘法口诀

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册66~67页,9的乘法口诀。

教学提示

教材呈现了一幅学生经常见到的大厅灯池的情境图,灯池里有9组吊灯,每组吊灯上有9个灯泡,要求学生根据教材所给的信息,完全由自己总结出9的乘法口诀。教学时,教师可以先让学生观察情境图,激发学生计算和总结乘法口诀的兴趣,然后再提出“独立完成总结9的乘法口诀”的要求,在学生总结完之后,再全班交流,在记忆9的乘法口诀时,要让学生通过交流,找到记忆的规律,并利用规律很好的记住口诀。

教学目标

知识与技能:熟记9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。

过程与方法:结合具体事例,经历自主尝试总结9的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观:培养团结合作的意识,并激发学习数学的乐趣。

重点、难点

教学重点:熟记9的乘法口诀。

教学难点:经历编制9的乘法口诀的过程。

教学准备

教具准备:课件、情境图

学具准备:图片

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.创设情境

师:(拿出“孙悟空”的手偶)小朋友们,你们看谁来了?

生:齐天大圣孙悟空……

师:是啊,小朋友们很喜欢他是不是?谁能和大家谈一谈孙悟空?

生1:他神通广大,有72变……

生2:孙悟空大闹天宫……

生3:他保护唐僧去西天取经,历经九九八十一难,终于取回真经……

师:小朋友们真了不起,知道这么多,孙悟空会72变,还历经九九八十一难保护唐僧去了西天取经,你们知道72和81都和几的乘法口诀有关吗?今天我们就来学习这些乘法口诀。(板书:9的乘法口诀)

【设计意图:用二年级小学生喜欢的西游记故事和人物导入课堂,学生的积极性会很高,能很主动的参与到教学活动中来。】

二、探究新知,合作交流

师:(呈现教材主题情境图)小朋友们看,悟空拔出一根毫毛,变出了这么多的吊灯,大家仔细观察一下这幅图,发现了什么?

生1:有9组吊灯……

生2:每组吊灯有9盏……

师:(出示统计表)我们前面已经学过了1~8的乘法口诀,这一次老师相信小朋友们一定能依靠自己的力量,完成9的乘法口诀的归纳。下面就请小朋友们自己在方格里填数,然后写出乘法算式,并总结出乘法口诀。

(学生独立完成乘法口诀的总结)

师:小朋友们都完成的很快,下面请把你总结的结果以及你总结口诀的过程在小组内说一说。

(学生小组内说一说,然后组织学生全班交流,教师同时板书记录)生1:1组吊灯有9个灯泡,列出乘法算式是1×9=9,口诀是“一九得九”

生2:2组吊灯有18个灯泡,列出乘法算式是2×9=18或者9×2=18,口诀是“二九十八”……

……

师:现在同学们观察黑板上老师记录下来的口诀,你能发现什么规律?同桌讨论一下……

生1:1乘9等于9,9等于10减去1……

生2:2乘9等于18,18等于20减去2……

生3:相邻的两句口诀之间相差9……

【设计意图:利用学生已有的学习经验,让学生自主的探索归纳9的乘法口诀,并让学生学习过程中始终互相交流,培养学生与他人合作的意识。】

三、实践新知,拓展巩固

1. 教材“练一练”第1题，对口令练习口诀。

2. 教材“练一练”第2题。

3. 好朋友，手拉手

4. 口算。

9×3＝ 9×6= 9×2=

4×9= 9×1=

9×4= 9×9= 5×9= 8×9= 6×9=

答案：

4. 27 54 18 36 9 36 81 45 72 54

四、达标反馈

1. 教材“练一练”第3题、4题。

2.在○里填上“＋”或“－”。

9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×2

9×6＝9×5○9 8×9○7×9=9

3. 填空。

（1）9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（ ）或（ ）。

(2) 2×9读作（ ），表示有（ ）个（ ）相加。

(3) 3个9相加，写成算式是（ ）。

(4) 9×5+9=（ ） 9×3-9=（ ）

4. 列式计算：

（1）9的4倍是多少？

（2）7个9是多少？

（3）两个因数都是9，积是多少？

（4）8与9的积是多少？

答案：2. － ＋ ＋ －

3. （1） 6×9或9×6 （2）二乘九 2或9 9或2 （3）3×9或9×3

（4

）54

18

4.

（1

）4×9=36或9×4=36 （2）7×9=63或9×7=63

五、课堂小结

师：这节课，小朋友们有哪些收获？快来说一说吧！

生1：我们自己归纳了9的乘法口诀，真高兴……

生2：我们发现了记忆乘法口诀的一些规律，用这些规律来记忆口诀，更快更牢固……

六、布置作业

1. 每支铅笔9角， 多少钱？

2.

3. 端午节举行赛龙舟活动，每个代表队派9条龙舟参赛，共有8个代表队，有多少条龙舟参与比赛？

4. 同学们去春游，每辆车上只能坐9人，租了6辆车正好坐满，一共有多少人去春游？

板书设计