平均分优秀教案内容｜教案在线预览

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除法的初步认识—平均分教学目标:1、让学生经历分物体的活动过程,初步感知平均分的过程,初步体验平均分是分得同样多。2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、通过让学生积极参与具体、直观的数学活动,体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,逐步形成自主探索的精神、信心和与同伴合作学习、相互交流的

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-15 13:31:00

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学校：桃源县漆河镇重阳小学

平均分优秀教案内容

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关键词：平均分优秀教案内容

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除法的初步认识—平均分

教学目标:

1、让学生经历分物体的活动过程,初步感知平均分的过程,初步体验平均分是分得同样多。

2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、通过让学生积极参与具体、直观的数学活动,体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,逐步形成自主探索的精神、信心和与同伴合作学习、相互交流的态度。

教学重点难点:

1、重点:了解平均分的概念,具体操作平均分。

2、难点:让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。

教学准备:多媒体课件、实物若干

教学过程:

一、创设情境,感受“平均分”

1、谈话导入,实际操作例1

(1)今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量相同)

(2)各小组动手操作

(3)各小组汇报情况,教师板书。

2、观察问题

(1)请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?

(2)学生观察汇报。

(3)从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

(4)学生自己取名。

3、出示课题

(1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分得同样多,叫做平均分。

(板书课题)

(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

(4)学生交流、汇报

(5)P8做一做第1题,学生独立完成,教师巡视并共同订正。

【设计意图】:让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维,通过问题的引申帮助学生认识平均分。

二、实际操作,学***均分

1、教学例2:把18个橘子平均分成6份,怎样分?有几种分法?

(1)论分配方案。

(2)各小组动手分一分。

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

2、练***均分”的理解

(1)辨析练习

判断给出的情境图哪些分法是平均分

(2)基本练习

完成课本第9页的做一做,把10盒酸奶平均分成2份,每份( ) 盒。(让学生圈一圈,并说出自己的分法。)

(3)深化练习

出示情境图让学生填空(P8做一做第2题)

【设计意图】:体现分法的多样化;开放题拓展知识,开拓学生思维。

三、体验成功,回味平均分。

学了这节课,你有什么想法和收获?

【设计意图】:让学生体验成功的喜悦,进一步拓展学生的思维和创造能力。

教学反思:学生通过经历各种各样的分物体的活动,理解了“每份分得的数量同样多,就是平均分”。

关于本教案的常见问题

Q：平均分优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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