买球教学设计第一课时

北师大版小学二年级数学第八单元《买球》教学设计

榆林市第十九小学李艳

教学目的:

1、通过买足球、买篮球这一情境,让学生经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。

2、引导学生发现口诀的规律。

3、记忆8、9的乘法口诀。

4、能熟练的运用口诀解决问题。

教学重点:

经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。

教学难点:

能熟练的运用口诀解决问题。

教学过程:

一、情景导入

学校要举行运动会了,老师让小明和小强到商店买东西,我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么—买球。揭题,板书课题:买球。

二、导学互动

1、填表格。

1)让学生观察图,说出发现了什么数学信息。

2)小强和小明每人都提了一个问题,请你说出来。你能提出那些数学问题?估计学生会提出1个、2个、3个……足球/篮球要多少钱?

3)填表格。

先让学生说说“算一算”的做法,然后让学生独立填表。

4)反馈

展示学生的结果,让学生说出自己填表的过程,和想法。让学生看图说一说,一个皮球/篮球8/9元,两个皮球……2、自主编制8、9的口诀

(1)让学生独立编制口诀,完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。

(2)班内反馈

师展示口诀。学生齐读口诀。

3、记忆口诀

让学生试着记忆口诀,重点记忆后二句。

师生对口诀。学生同位之间对口诀。

4、现口诀的规律

让学生观察8、9的乘法口诀,找出它们之间的联系。

在小组中交流自己的看法。

让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系,学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数,有几个几,它们的结果就多或少几。

三、反馈总结

1、课本77页“练一练”第1题“对口令”

师生之间对口令:师:一只螃蟹生:8条腿……

学生同位之间对口令。

2、课本77页第2题

大家感觉记忆口诀有困难吗,老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法,大家看,这是什么(师伸出双手)我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。

(1)师首先示范,做一九得九,二九十八,三九二十七,让学生仔细观察,并让他们试着往下做。如果学生有困难,师继续示范。

(2)让学生同位之间互相做。

3、课本77页第3题

全班分成两组,比赛完成此题。一组做前两列,另一组,做后两列,在一分钟内完成。先让学互相检查,然后再在班内反馈,并说出用的口诀。

4、课本77页4题

(1)让学生观察图,说出数学信息。

(2)独立完成第1、2小题,反馈时说出自己的思考过程。

(3)让学生在小组中提出数学问题,并解决。

5、课本77页第5题

让学生仔细观察算式,说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。

师用第一题做例题讲解,其余的让学生独立完成,反馈时,重点让学生说出如何想的,用了哪句口诀。

6、通过这节课的学习,你有哪些收获?

(1)、你在这节课的表现如何?有什么值得骄傲的地方,又有什么失败的地方?

(2)、你所在的小组表现如何?哪个小组表现的最棒?

四、拓展延伸

有一个正方形的池塘,在它的四周栽上树,每边栽10棵,一共栽了多少棵?

北师大版小学数学二年级《买球》教学反思:榆林市第十九小学李艳

听着同学充满稚气的语言描绘他们的发现,谁能们用说我们的孩子没有创新意识,没有创新精神?我们要为孩子们创造一种愉悦的学习环境,营造一种轻松的学习氛围,与学生建立起融洽的教与学的关系,让学生在教师民主意识的感召下,个性得以自由、充分地发展,培养学生的探索意识和创新精神,使学生敢想、爱想,敢做、爱做,敢说、爱说,获取更多的知识,提高各方面的能力,成长为拥有健康人格、渊博知识、卓越才能的新世纪的新型人才。

2017.12