10 公仪休拒收礼物教学实录与评析

苏教版小学语文第八册第10课

《公仪休拒收礼物》第一课时教学设计

沛县张庄镇田楼小学踪红邮编221637

【教材简解】

这篇课文是个独幕剧,讲了两千多年前,鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,赞美了公仪休知法守法、以身作则、清正廉明、聪明机智的品质。这篇课文分成三个部分:爱鱼——拒鱼——原因,虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。

【目标预设】

1.规范书写“奈、悟、宰”等生字,理解“宰相、回味、实在”等词语。

2.能体会人物性格特点分角色朗读、表演课文片段。

3.了解戏剧的基本特点,学习阅读剧本。

4.通过学习矛盾冲突,理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休知法守法、清正廉明的品格。

【教学重点、难点】

1.了解戏剧的基本特点,学习阅读剧本。

2.通过学习矛盾冲突,理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休知法守法、清正廉明的品格。

【设计思路】

孩子们第一次接触到剧本,不了解剧本的特点,这节课努力激发孩子们对戏剧的兴趣。

1.导入新课,检查孩子对生字音形义的掌握。这是孩子朗读好、学习好课文的基础。

2.整体感知课文,在学生的交流中了解剧本形式上的特点。

3.品词析句的教学,紧扣矛盾冲突:“公仪休爱鱼却又拒鱼”,展开教学,品味关键词语,通过指名读、默读、浏览等多种方法读书,在交流学习中孩子们的语言能力、思维能力得到了发展;孩子们在表演中自主探究,激发了想象力和创造潜能,体验了情感,有助于突破课堂教学的难点,体会公仪休知法守法、清正廉明的品格。

4.为培养学生语言文字的运用能力,提升学生的综合素养。让学生学着阅读剧本,激发孩子对剧本的兴趣。

【教学过程】

一、导入新课,检查预习

1.公仪休姓公仪,是复姓。你还知道哪些复姓?

2.快速读课文,结合课前看的微课,说剧本特点。

(1)发现这篇课文的体裁:剧本。

(2)快速浏览课文,找一找剧本和一般的课文到底有哪些地方不一样?(学生交流得出剧本形式上的特点:剧本=舞台说明+台词,板书:舞台说明、台词) 3.检查字词

(1)(出示第一排词语)指名读,讲解多音字,强调“违犯”。

(2)听写词语:无可奈何,宰相,恍然大悟,(出示第二排词语)同桌互换批改。

(3)老师范写“宰”(强调:长横要舒展,两点要在竖中线。)

(4)理解:宰相。

4.出示史记中评价公仪休的句子:

奉法循理,无所变更,百官自正——《史记循吏列传》。

今天,我们就走进这个剧本,进一步去了解这位了不起的宰相。剧本还有一个特点是:矛盾冲突(板书)。戏剧就是在最短的时间内展现最激烈的矛盾冲突。这个剧本表现的矛盾集中在哪几句台词上?

二、品词析句,精读感悟

(一)紧扣矛盾冲突,理解剧本

1.了解鲤鱼的贵重。

2.自由朗读课文,找出子明的疑问。

(出示:老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来;您却不接受,这是为什么呢?)

3.指名读。

4.老师告诉学生,这是戏剧的一个显著的特点:矛盾冲突。公仪休爱鱼却又拒收鱼。这是为什么呢?

(二)学习“公仪休喜爱吃鱼”

1.(出示剧本第一部分)你从剧本的哪些句子看出来公仪休爱吃鱼?

2.交流。

3.出示:嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

(1)指名读。

(2)从这几句话的哪些地方能看出他爱吃鱼?

重点理解:回味。

你吃完好东西的时候是什么样的?

读出公仪休回味的样子,注意他是宰相,当着自己学生面流哈剌子可能不雅观。

重点理解:“一顿就吃光了”。

仆人:大人,剩下这半条鱼,晚饭时再吃吧?公仪休怎么回答?

仆人:大人,剩下这条鱼尾巴,晚饭时再吃吧?公仪休怎么回答?

(3)学生朗读品味这段话

4.出示史料中记载:公仪休嗜鱼,一日不可无鱼,一日缺鱼,食不下咽。

引读:只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

5.回归整体,表演对话。

(1)同桌先分角色练一练。(2)指名表演。

(三)学习“公仪休拒鱼原因”

1.默读剧本第三部分,找出公仪休拒收鱼的原因。

2.指名读。

3.公仪休的这段话是围绕哪句话来说的?为什么是因为爱鱼所以拒收鱼呢?

(1)这段话里有两个反问句,第一句话是什么意思?为什么会犯法?

(2)第二个反问句换成句号结尾的句子。自己买鱼,还收不收别人的鱼? 4.从反问句中得出隐藏的信息,得出戏剧的又一个特点:人物语言中常含有丰富的潜台词。

5.品味公仪休话里的潜台词。

6.公仪休仅仅是不收鱼吗?引出“法”字。

7.朗读公仪休最后一段台词。

8.此时,你看出,公仪休是个怎么样的人?

词语积累:知法守法、清正廉明、廉洁奉公、大公无私、两袖清风

三、课堂小结,学习剧本

1.小结课文内容。

2.小结剧本特点。

3.全班交流。

四、作业

1.自由组合四人一组,演一演《公仪休拒收礼物》。

2.试着仿照课文的样子编个小剧本。拿出学习单编写《三顾茅庐》的第一幕。

五、板书设计

10公仪休拒收礼物(剧本)

舞台说明

爱鱼——法——拒鱼

矛盾冲突

含潜台词