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关键词：比的意义名师教学设计2

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比的意义

齐齐哈尔市龙沙区大民中心校杨虹

教学内容人教版六年级上册教科书48,49页的内容

教学目标 1,是学生理解比的意义,会读、写比,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法,能准确的求出比值。2使学生理解比,分数,除法之间的联系与区别。

教学重点:理解比的意义

教学难点:理解比和分数、除法之间的关系。

教学过程:

一、直接导入

这节课我们一起学习新的知识“比”(板书课题)

二、创设情境,学习新知

(一)出示例题,提出问题。

联合国旗和中国国旗的长为15厘米,宽为10厘米,比较它们的长和宽,能提出什么数学的问题。

1、长比宽多多少厘米?

2、宽比长少多少厘米?

3、长是宽的多少倍?

4、宽是长几分之几?

关于长和宽之间的倍数关系,除了用除法表示外,还有一种表示方法,那就是比。所以我们把15除以10.可以说成15比10. (二)出示例题

神舟五号进入轨道后,在距地350千米的高空做圆周运动,平均90分钟绕地球一周,大约运行42252千米。那么飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米?

提出问题,列出算式42252÷90,我们也可以用比来表示路程和时间的关系的比是42252:90

三、探究新知,理解比意义

出示15:10 10:15 42252:90

观察比较,这三个比之间有什么联系与区别?(板书比的意义)连两个数的比表示两个数相除。

四、自主学习,加深认识

1、15:10介绍比的各部分名称,比值。比值可以是分数,也可以是小数和整数。

2、怎么求一个比的比值?(比的前项除以比的后项)

3、练习,求出下列各比的比值

3:5 0.4:0.6

4、想一想,比,除法,分数之间有什么联系与区别?

5、出示足球比赛图,介绍比分与比的区别。

五、巩固知识,应用拓展

书上“做一做”习题

六、回顾总结,交流收获

这节课学会了什么,有什么收获?

比的意义名师教学设计2

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