7 拉萨的天空教学设计内容推荐

拉萨的天空

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读、背诵课文;

2.感受拉萨天空的特点,体会作者对拉萨天空的热爱;

教学重难点:

1.让学生感受拉萨圣洁的美,以及产生的向往和追求

2.感受语言的魅力

教学过程:

一、复习导入:

1.上节课我们一起学习了第七课——《拉萨的天空》(齐读课题)

2.上节课在欣赏拉萨天空的同时,我们还认识了很多词语,大家还记得他们吗?(开火车读一读,纠正读音和读词语的感觉)

雄伟河畔对照映衬

3. 拉萨的天空给你留下了怎样的印象?(湛蓝、透亮)

二、品读第二段

1.过渡:其实拉萨的天空不仅很蓝,而且很奇妙呢!

2.大声地自由朗读第二段,用横线画出你最喜欢的句子,尽情地发挥你们的想象,说说你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

(1)“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”

师:人们说话的声音真的能碰到蓝天,手真的能摸到蓝天吗?

(人们与天空很近)板书:很近

师:那作者为什么要这么说呢?

(这其实是一种夸张的手法,拉萨海拔3600米以上,特别高,离天空本来就近,再加上那里空气干净、清新,人的视线几乎不受阻碍,蓝天显得格外透亮,所以才会有这样美好的感受)

师:这么美妙的天空,我们女生来读一读,读的时候想象天空就在你的眼前。

(2)“有人说掬一捧蓝天可以洗脸,这话真是太妙了”

师:好在何处?(干净)

师:谁知道掬是什么意思(动作形容)

师:同学们平时洗脸都是用什么?

师:水给你什么样的感觉?(凉、清爽、舒服、、、、、)

师:现在回头想一想为什么说“掬一捧蓝天可以洗脸”?

(蓝天也给我们这样的感觉)

师:现在我们也来掬一捧蓝天,读一读这个句子。

(3)其实老师也有一句特别喜欢的话想要和你分享,同学们闭上眼睛仔细体会,一会儿来告诉老师,你的脑海里出现了怎样的画面?

“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁”

(给予肯定,你的词语用的真好,这样的天空多么让人喜爱,你喜爱这样的天空吗?那作者喜爱这样的天空吗?)

师:大自然真的很宠爱拉萨,天空已经很蓝、很近了,还怕只有蓝色太单调,还增加了?(白云的映衬、绿色的草地的对照)

师:如此一来,拉萨的天空不仅是湛蓝透亮的,还是怎样?

生:纯净、明洁(板书)

师:读好这两个词语,读出干净、一尘不染的感觉

师:是什么把蓝天映衬的这么美呢?同学们闭上眼睛,老师边读,你们一边尽情地想象说说你看到了什么?

生:草地、白云、蓝天

师:如果没有了白云和草地,你们会觉得怎样?

生:天空没有那么美,那么蓝了(有些单调)

师:是啊,有了白云的映衬、草地的对照,拉萨的天空才越发的纯净、明洁,我们一起用朗读的方式来体会拉萨天空的奇妙吧

三、品读第三段

过渡:这么美的天空,你们想去看看嘛?如果你们就在这片蓝天之下,你想做些什么呢?

师:老师觉得你们的心都飞到那儿去了!这就叫?(神往)

师:所有去过拉萨的人都有这样的感受,谁来依依不舍地读一读?(指名读、齐读)

师:现在你们都在拉萨,你是什么样的感觉?带着这样的感觉来读读这句话。

四、品读第四段

过渡:其实在拉萨,这样的天空随处可见(“一年四季中。。。。。。”)

师:老师这里给大家带来了一张布达拉宫的图片,齐读第四段,先感受一下布达拉宫的雄伟、壮丽

师:(雄伟、壮丽的感觉)先来欣赏一张依山而建的布达拉宫的图片

看图解释依山而建

师:同学们看这依山而建的布达拉宫,这湛蓝、透亮、纯净、明洁的天空,谁有话想说?把你所有的感受都用朗读的方式表达出来

师:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫?(显得更加雄伟、壮丽)

男生来读布达拉宫,要读出雄伟壮丽的感觉

五、品读第五段

过渡:蓝天、白云、绿地、布达拉宫、、、、拉萨美的让人(神往)。

师:课文题目是《拉萨的天空》,你们知道拉萨是什么意思?(圣地)这湛蓝的天,就是(圣地的窗帘了)

师:我们带着神圣的心情读一读这段话

板书设计:

↗湛蓝、透亮

喜爱——拉萨的天空→纯净

↘明洁