C获奖说课稿｜教案在线预览

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Unit 3 What would you like to eat?一、教学内容: B Let’s learn & Look, write and say二、教学目标知识目标:1.能够听说、认读、拼写下列单词:fresh, healthy, delicious, hot, sweet。2. 在学习中

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-20 21:50:00

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学校：清远市清城区石角镇中心小学

C获奖说课稿

未知

2018-04-20 21:50:00

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关键词：C获奖说课稿

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Unit 3 What would you like to eat?

一、教学内容: B Let’s learn & Look, write and say

二、教学目标

知识目标:1.能够听说、认读、拼写下列单词:fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

2. 在学习中乐于交流,敢于表达,培养良好的语音、语调、语感。

能力目标:能用本课时涉及的形容词描述食物。

情感目标:引导学生多吃健康食品和多做运动,养成良好的饮食和生活习惯。

三、教学重难点

1. 掌握单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

2. 运用句型,用以上单词正确表达食物和饮料的特点。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step 1 Warming-up

Let’s look and say

教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片,复习所学过的食物及饮料名称。如:鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征,为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。

Step 2 Presentation

1. Let’s learn的学习

(1)出示Let’s learn部分的图片,教师提问:

What food can you see?What are they in English?

用英语说出其名称,运用所学的句型进行初步交流,了解图片内容。

(2)教师展示本课时的单词图片,引导学生学习词汇。

They are/It’s…(名词)

They are/It’s…(形容词)

引出新词:fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

(3)教师引导学生用多种方法记忆单词。

(4)听录音,学生跟读,小组表演。

(5)学生造句。

2. Look, write and say的学习

(1)根据刚才所学内容,指导学生总结描述食物特点的词汇。

(2)出示本部分的图片,让学生在书中完成相应的任务。

(3)小组进行交流,互相问答,复习巩固。

I love ice cream. It’s sweet. What about you?

Step 3 Consolidation&Extension&extension

设置情景,进行对话操练。

朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征,根据提供的句子编对话,并制作小组的菜单。

What’s your favourite food/drink?

It’s…(名词)

It’s…(形容词)

Step 4 Summary

安全教育:教育学生不买三无产品,注意饮食安全。

关于本教案的常见问题

Q：C获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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