初步认识轴对称图形教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学过程一.创设情境,引入新知1.引入:同学们,生活中有很多有趣的现象,只要你们有一双善于发现的眼睛,就能从中发现许多的知识。(课件出示教材28页主题图)请同学们仔细观察,你们能从图中发现哪些有趣的现象?(学生观察,自由回答)2.过渡:是啊,在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝多漂亮呀!仔细观

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-06-08 14:03:00

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学校：梁平县合兴镇龙滩完全小学

初步认识轴对称图形教学设计第二课时

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2018-06-08 14:03:00

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关键词：初步认识轴对称图形教学设计第二课时

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教学过程

一.创设情境,引入新知

1.引入:同学们,生活中有很多有趣的现象,只要你们有一双善于发现的眼睛,就能从中发现许多的知识。(课件出示教材28页主题图)请同学们仔细观察,你们能从图中发现哪些有趣的现象?(学生观察,自由回答)

2.过渡:是啊,在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝多漂亮呀!仔细观察可以发现,它们的左右两边是完全相同的,这里面就蕴涵着这节课我们要学习的内容。下面就让我们一起走进数学王国,去探索有趣的数学知识吧!设计意图:以学生熟悉的游乐场情境引入本节课的学习内容,使学生感受到数学与生活的密切联系。通过观察并说一说有效地打开了学生的知识储备,使学生尽快地进入到学习状态。

二.探索交流,解决问题

(一)认真观察,体验对称。

1.观察图形,发现特点,认识对称现象。(1)课件出示教材29页树叶、蝴蝶、城门图片。引导学生从形状、花纹、大小等方面进行观察。边观察边思考:这些图形有什么特点?(2)组织学生交流汇报自己的发现。预设生1:树叶以中间叶脉的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。生2:蝴蝶以中间的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。生3:城门图片以中间的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。(3)根据同学们的汇报,组织学生讨论:这些图形的共同特点是什么?这些图形左右两边的形状和大小完全相同,也就是说如果沿图形中间所在的直线对折,折痕左右两边能够完全重合。(4)理解“对称”的含义。像图中的树叶、蝴蝶、城门这样,沿某一条直线对折后,左右两边能够完全重合,具有这种特征的物体或图形,就是对称的。

2.列举生活中的对称现象。(1)生活中的对称现象还有很多,谁能举例说说? (2)欣赏对称图形。(课件出示:五角星、京剧脸谱、蜻蜓、雪花、剪纸等等) (二)动手操作,认识轴对称图形。1.课件出示教材73页例1,请同学们拿出课前准备的长方形纸,运用对称的知识,跟老师一起剪一件衣服。(同步完成课堂活动卡) (1)折一折:把这张长方形纸对折。(2)画一画:在对折后的纸上画线。(3)剪一剪:沿着刚才画的线剪一剪,剪后展开,会得到一件上衣的图形。2.剪其他图形。(1)选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种,自己动手剪一剪。(2)学生操作,集体评价。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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初步认识轴对称图形教学设计第二课时