数豆子教学实录及点评是什么类型的资料？

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数豆子教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：数豆子教学实录及点评

正文

精准教学培养思维

汇英小学数学组智慧课堂教学设计(第 1课时)设计人:杨玉关

课题:数豆子

【教学目标】

1、通过动手估计,会对100以内各数进行估计。

2、掌握100以内数读的方法。

【教学重难点】

重点:掌握100以内数读的方法。

难点:会对100以内各数进行估计。

【教学思路】

本节课首先通过游戏导入提升学生的学习兴趣,然后通过游戏开始本节课的学习,让学生通过亲自动手数一数的方式亲自感知估计,最后让学生读一读自己写的数字,由读演变成写。本节课的最后让学生来总结本节的学习内容,教师总结学生总结的。

【教学准备】

瓜子课件

【教学过程】

一、温故

比赛温故前两节的学习内容

(2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数)

二、创设情境,引入课题

课前先玩个小游戏——猜数

(游戏规则:师提前准备一个数字让学生猜,学生猜过之后师提示大了或者小了,直至学生回答正确。

如:81

生70 师:小了

生:90 师:大了

生:85 师:大了

生:81 师:对了)

师:ppt上有个数字,老师会给你们提示,猜对了,数字就会浮现出来。

生:根据老师的提示,学生进行“猜数”游戏。

师:那咱们这节课就来学习一个和“猜数”有关的知识。

(出示课题“数豆子”)

三、探求新知

师:请看桌子上是什么,这就是咱们这节课的主角。

(两人一组,先估计桌子上有多少瓜子,写下估计的数字。)师:你们知道估计是什么意思吗?(有依据的猜)那你们是怎么估计的呢?谁愿意讲一讲。

(将自己刚才估计的方法展示给同学们,各抒己见)

师:你们认为还有没有更好的方法呢?现在小组讨论一下。

(小组讨论,商量出一种你们组认为最好的方法并展示)

师:那你们现在利用自己喜欢的方式数一数自己估计的是否准确,差多少?

(生利用自己的方式数一数,看一看自己估计的准不准)

师:在估计一次,看看这次有没有估计的准确一点。

(在此估计,利用已学方法估计)

师:那你们谁能最后给我用几句话说一说这种方法呢?

(生进行总结,可讨论。最后师补充)

四、读读写写

师:刚才我发现了部分孩子在本子上写了几个数字,老师想问,你们会写,那你们会读吗?

(生起立读一读自己写的数字,可互相读、小组读、集体读)师:你们会读了,那你们会把读的写下来吗?老师先给大家示范一下,如:69读作:六十九。

(生在自己的2号练习本上写一写)

师巡视:指导纠错。

师:老师现在随便写几个数字,请几个同学来读一读,并把读的写下来。

(个别学生读一读,其余学生本子上写一写)

五、巩固练习

师出题,生独立完成

师:36读作: 45读作: 10读作:

99读作: 100读作:

六、课堂小结

今天收获了什么?(师生共同总结)

【教学反思】

本节让学生亲自动手操作,亲自体验估计的过程,是一节典型的动手实践课,但是课堂上学生表现出来得不配合与老师的束手无策,让课堂效果大打折扣,课上学生一直在玩弄手中的瓜子,导致部分学生无法融入课堂,使课堂学习氛围低下,仅有部分学生积极参与;虽然课堂学习氛围低下,但是好在这是一节动手实践课,学生在有意无意之间便参与其中了,本节注重学生的动手过程,故知识传授是失败的,但是让学生动手操作是成功的。

资料摘要

数豆子教学实录及点评

数豆子教学实录及点评

正文

文档信息

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Q：数豆子教学实录及点评是什么类型的资料？

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