总复习优质公开课教案

总复习《万以内的加减法(二)》教案设计

实验小学王尚英

第1课时:三位数加两、三位数的笔算

【教学内容】:课本第36-37页例1、例2,第37页“做一做”,完成练习八第1—3题。

【教学目标】:

1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2、理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。

3、感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。

【教学重点】:能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法。

【教学难点】:体理解笔算加法的算理。

【教学过程】:

一、导入新课

1、听算训练

71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28

2、笔算430+260 570+380

提问:笔算时要注意什么?(数位对齐,个位加起,满十进一)

3、引入新课:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题:三位数和两三位数的加法)二、探究新知

1、观察教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。

让学生说一说从中获得了哪些信息。

2、出示、教学例1:三位数加三位数的不进位加法。

(1)提问:我们湿地的鸟类动物有多少种?爬行类动物有多少种?要求他们一共有多少种应该怎么列算式?

(2)板书:271+122

(3)探索算法。让学生想一想:竖式应该怎么写?

(4)学生尝试写竖式,教师巡视指导,然后板书:

2 7 1

+ 1 2 2

--------------

()

提问:从哪位开始加起?个位上写几?十位上写几?百位上写几?不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方?

3、出示、教学例2:三位数加两、三位数的进位加法。

(1)提问:根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式?

(2)板书:271+31

(3)提问:这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?学生尝试计算,

教师巡视指导,然后板书:

2 7 1

+ 3 1

-------------

()

师:个位上写几?(1+1=2,写2)

师:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎样写?(十位上相加是10,在十位上写0,同时满十向百位进1。)

师:百位上是多少?(2+1=3)为什么要加上1?

(4)想一想:271+903,怎样计算?

师:与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。

学生独立思考后,教师板书:

2 7 1

+ 9 0 3

-------------

()7 4

提问:个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!可是百位上的数怎么写呢? 2+9=11,相加满十怎么办?

生:向百位的上一位(千位)进一,百位上写1,千位上写1.

3、小组讨论:计算万以内的加法要注意什么?

(1)数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

三、巩固练习

1、完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题,指名板演。然后校对订正,注意在竖式计算时容易出错的地方。

2、完成“练习八”第1题。

在竖式中相应的位置写下结果,然后集体订正。

3、完成“练习八”第3题。

先计算出每两片树叶上的和,然后与得数相等的花朵相连,学生独立做题,连一连。

四、课堂总结

今天这节课,同学们学得非常认真,合作的非常好,你们都是爱动脑筋的好学生。谁能说一说我们学习了哪些内容?笔算加法时我们需要注意什么?

五、布置作业

1、书面作业:练习八第2题

2、课外作业:(1)123+361 456+533

(2)367+626 426+382 516+703

板书设计:

三位数加两、三位数的笔算

271+122 271+31 271+903