动物聚会全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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动物聚会全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：动物聚会全国优秀课堂实录

正文

《动物聚会》教学设计

池雅娟

教学目标:

1、结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识,会运用乘法解决生活中简单的实际问题。

2、通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。

3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的信心。

教学重点:培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用;

教学难点:加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:小朋友们,秋天到了,满山遍野的果实都成熟了,小动物们都带着自己采摘的果实来参加动物王国里举办的“动物聚会”。请看大屏幕,多热闹的场面呀!连小鸟也来为他们庆贺!

二、自主探究,获取新知。

1.师:快来看看这里面都有哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?

学生汇报,教师板书学生的问题:一共有几只小鸟?猴子一共端来多少个桃子?一共有多少个松果?一共有多少个胡萝卜?

2.咱们先来解决第一个问题,谁来列个算式:

生1:我是用加法计算的,3+3+3=9(只)。

生2:我是用乘法计算的,3×3=9(只)。每根树枝上有3只小鸟,有3根树枝,求一共有几只小鸟,也就是求3个3只是多少,所以可以用乘法计算。

3. 自己选择一种最喜欢的小动物,帮它们算一算一共有多少个果实?自己把算式写在练习本上,并一起交流列出这些算式的理由。

学生汇报:教师板书,并提问。(提醒学生注意听老师是怎么提问的)

鼓励学生争当小老师,互相提问,并解答。

4.想一想,连一连。

先让学生观察那两种果实的数量一样多,它们的算式哪些相同,哪些不同。顺势出示题目,让学生自己动手连一连。

连完后问问为什么不连6+3呢?并让学生说说6+3表示什么意思。让学生更好地区分加法和乘法的意义。

教师应特别强调:虽然根据左右两图都可以列出乘法算式“6×3”和“3×6”,但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。左面的松果图表示“6个3”,而右边的桃子图片表示“3个6”。

三、巩固深化、拓展思维

课件出示3×6还能解决生活中的哪些问题?笑笑和淘气举的例子,你看懂了吗?让学生先解释一下。然后自己列举一些实例。

四、巩固练习,应用新知

1.课本“练一练”第一题,先让学生看图说一说题意,特别是说清楚每幅图各表示什么意思,再动手连一连。

2.第3题,为了教给学生思考数学问题的方法,可以先让学生看第一个问题,明确要我们求的是什么。然后追问:要计算摆小雨伞一共用了多少根牙签,需要知道什么条件?然后引导学生看图,看从图中能否找到这两个条件。学生很容易发现,摆一个小雨伞需要4根牙签,一共摆了3个小雨伞。

3.画一画,说一说

3×2是教科书提供的范例,剩下的几个算式可以让学生独立完成。

4.你能算出一共有多少颗五角星吗?鼓励学生用不同的方法算。

五、总结延伸,布置作业

这节课,你学到了哪些知识?

作业:把课下从生活中找到的乘法问题写成数学日记做为礼物送给聚会的小动物们。

板书设计:

动物聚会

一共有多少只小鸟?

3+3+3=9(只)3×3=9(只)(3个3)

胡萝卜:4+4+4=12(个)(3个4)

4×3=12(个)3×4=12(个)

桃子:6+6+6=18(个)(3个6)

3×6=18(个)6×3=18(个)

松果: 3+3+3+3+3+3=18(个)(6个3 ) 3×6=18(个)6×3=18(个)

资料摘要

动物聚会全国优秀课堂实录

动物聚会全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

动物聚会PPT课件和教学设计一等奖

动物聚会PPT课件和教学设计(第一课时)

动物聚会PPT课件和教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：动物聚会全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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