练习4教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《留言条》教学设计一、教学目标:1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用,《留言条》教学设计。2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条;3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习4

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2018-05-04 15:09:00

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学校：郑州市金水区纬五路第一小学

练习4教学设计及说课稿

未知

2018-05-04 15:09:00

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关键词：练习4教学设计及说课稿

正文

《留言条》教学设计

一、教学目标:

1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用,《留言条》教学设计。

2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条;

3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重点:

让学生了解写留言条的方法,学习写留言条,把事情写清楚。

三、教学难点:

了解留言条的作用,并掌握留言条的书写格式。

四、教具准备:课件

五、课时安排:建议本课教学1课时。

六、教学流程:

(一)创设情境导入:

同学们,如果爸爸妈妈不在家,你要出门该怎么办呢?(可以给爸爸妈妈打电话。)如果爸爸妈妈没有带电话,或者是电话打不通怎么办?还有一种办法,就是给爸爸妈妈留个字条告诉他们一声,这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。(板书课题:留言条)

(二)探究新知。

留言条是什么样的呢?我们来看一个留言条。(课件出示留言条)请你们来分析一下留言条的内容与格式。

1、请同学们自主地阅读留言条。

2、汇报:读了留言条你知道了什么?请在留言条中找一找。

3、通过读留言条,你知道留言条应该说清哪些内容?(称呼、正文、署名、日期)给谁看的——称呼

写清留下的话——正文

写上留言人的姓名和时间——署名和日期

4、仔细观察一下,都写在什么地方?讲解格式

称呼:第一行顶格写加冒号:

正文:第二行空两个写,一行写不完可以写两行,三行。

署名和日期写在右下角。

知道了留言条的格式,我们来看看下面一条留言条,有没有什么错误?

5、练写留言条

小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。在书写格式上你想提醒大家注意什么?

(顶格先写称呼(写给谁);空两格另起一行写清事情;落款(谁写的)要写在留言条正文的右下方;最后在落款的右下侧写上什么时间写的。)

(三)学生练习写留言条。

1)周日李老师打电话通知你参加“读书分享”活动,爸爸妈妈不在家,请你给家长写一个留言条。

(2)爸爸妈妈还没下班,你要去奶奶家吃晚饭。

(3)小豆子约你一起去建文奥斯卡看电影《蜘蛛侠》。

对上述的三种情况,任选一种,在练习纸上完成。

(四)讲评

1、小组交流:写后读自己的留言条。

2、比一比,评一评,看哪组写得最好。

3、想想在你的生活中,还遇到什么时候,需要写留言条,你自己写一写,同桌互读互评。

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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