练习6板书设计及意图

练习六

第一课时

学习目标:

1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

学习重难点:

在不同情况下,标点符号的规范书写及运用

学习准备:

PPT

学习过程:

一、处处留心

1、标点小故事

徐谓寄食

据说徐渭(字文长,1521—1593,明代文学家、书画家、军事家、戏剧家)因家穷,没米下锅的时候,就跑到亲戚朋友家里去,赖着不走,依人生活。有一次,适逢春雨绵绵,他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天,主人看到徐渭上厕所去了,就在壁上题上一行字,委婉地下了逐客令。那行字是这样的:“下雨天留客天留人不留”,徐渭回来,看到那行字,自然心头明白,但是他不仅不走,还笑嘻嘻道:“既然你这样盛情留我,我就再住下去吧!”说着,提起笔来,给这行字作了圈点:“下雨天,留客天。留人不?留!”

审题:

(1)学生自由读题,弄清题目要求。

(2)师生明确题意。

2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

4、出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6、复习标点符号的用法写法

7、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

8、学生按照方法逐段给短文加上标点。

9、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

10、练习读出感情,齐读小故事。

11、学生谈读了故事的启发、收获。

二、学用字词句——第二题。

1、出示三个字:未、允、夹。你会读准字音吗?

认真观察字型,说说你有什么发现。

2、学生说说三个字的共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)

3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

4、教师范写:夹。

5、请你对照课本描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合,说说优点和不足。

三、作业

1、搜集有关标点的小故事,小组交流。

2、你还知道这种外形呈三角形字型的其它字吗?在本子上练习书写几个。