圆的认识（二）ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《圆的周长》教学设计教材分析:“圆的周长”这个教学内容是在学生学习长方形、正方形以及认识圆的基础上进行学习的,它是学生初步研究曲线图形的开始,也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本课的学习,进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能

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所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-25 00:40:00

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学校：龙城区联合乡下三家子小学

圆的认识（二）ppt课件教学实录

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2018-04-25 00:40:00

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关键词：圆的认识（二）ppt课件教学实录

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《圆的周长》教学设计

教材分析:

“圆的周长”这个教学内容是在学生学习长方形、正方形以及认识圆的基础上进行学习的,它是学生初步研究曲线图形的开始,也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本课的学习,进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力。

教学目标:

1.结合实例,认识圆的周长,探索圆的周长和直径的关系,理解圆周率的意义。

2.增强观察、类比迁移、数据分析及动手操作的能力。

3.结合圆周率的学习,了解数学史。

教学重点:

了解圆周长与直径的关系。

教学难点:

理解圆周率。

教学活动:

一、情景导入

课件出示两辆轮子大小不同的自行车,引导学生观察并思考:轮子各转动一圈,谁滚得远?通过演示让学生明确轮子的越大,滚动一圈的距离越远,理解周长圆周长的含义,揭示课题。

二、探究活动

1.活动一:圆是曲线图形,该怎么来测量圆的周长?引导学生自主探究方法测量圆的周长,圆是曲线图形,该怎么来测量圆的周长呢?引导学生自主探讨方法测量圆

的周长,线绕发、滚动法既强化了学生对圆的周长意义的理解,又为后面探索圆周率打下基础。在测量交流的过程中,体会了“化曲为直”的教学思想,经历了数学思想方法解决数学问题的过程,学生思维能力、动手操作能力和合作意识得到培养。

2.猜测。正方形的周长是它边长的4倍,那么圆的周长是否也和某条线段有关呢?

引导学生会议正方形的周长计算,让学生类比猜想并形成了假设:圆的周长和直径有怎样的倍数关系?沟通了知识间的联系,促成了迁移。

3.活动二:学生合作探究,分别量出三个不同大小的圆的周长、直径,并把数据填入表格中。通过观察数据对比发现:每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。

最后师生共同概括,从而得出,圆的周长与它直径的关系,突破了本节的重点。

4.教师介绍圆周率。让学生了解自古以来人类对圆周率的研究历程,领略与计算圆周率有关的方法,从而了解数学的悠久历史和人类对数学知识的不断探索过程,感受数学的魅力,激发研究数学的兴趣。

三、巩固练习

创设了圆与正方形周长关系的情境,通过让学生再次感受知识之间的内在联系,从而极大地调动学生学习积极性拓展学生的思维。

四、课堂小结

通过今天的活动,你有什么收获?注重引导学生从数学思考方面有所总结收获。

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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