练习二PPT专用教学设计内容

课型 : 练习课

教学内容 ：

24、25页.

教学目标：

1.知识目标： 认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含

义。

2.能力目标：进一步理解乘法与加法的关系。

3.情感目标：培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。

教学重点:

进一步理解乘法的含义。

教学难点:

正确运用乘法解决生活中的问题。

教具准备：

PPT课件、小棒

教学过程 ：

一、回忆本单元知识点。

师：同学们告诉大家,通过数一数与乘法这一单元的学习,你已经知道了什么? 学生可能会说

生：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。

生：知道乘法算式各部分的名称。

生：知道乘法算式怎样读怎样写

……

二、谈话引入

师：同学们说得真好，下面老师想看看你们对这单元的知识是不是掌握了，这节课我们就来学习课本第24、25页的练习二（板书课题）。

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三、自主探究

(一)基本练习

1、课件出示课本第1题、画一画,说一说。

(该题通过小青蛙跳格子的形式,体会乘法的意义。)

(1)教师引导学生看懂图意,再边数边填数。教师巡视指导个别有困难的学生。

师:请同学们打开书本24页,找到第1题、画一画,说一说。请同学们认真观察图画一画,填一填。

(2)校对,让学生讲,课件出示答案。

师:小结:小青蛙跳1步3格,跳2步就有2个3格,也就是跳几步就有几个3。

2、课件出示课本第2题、摆一摆,填一填。

(这道题先让学生动手摆一摆,再说一说图中的表示的意思,再列算式。同桌动手摆一摆合作完成)

师:第2题,全班齐读题目。动手摆一摆,同桌合作完成,一个同学摆,一个同学说,然后观察列式。

(1)师在黑板摆出4根小棒,问这里有几根小棒(生:4根)

(2)师:请同学们像老师这样4根、4根地将你桌面上的小棒摆一摆,然后观察、说一说并填一填。

(3)请学生上黑板展示说一说他的摆法。

(4)校对,请学生说出图中表示的意思和算式。

师:小结:每堆有4根,有5堆就有5个4相加,乘法算式可以5ⅹ4=20也可以4ⅹ5=20。

3、课件出示课本第3题、看一看,填一填。

(该题师培养学生看图说一说,每幅图各表示什么,再列式计算。教师巡视指导个别有困难的学生)

(1)师:请同学们读题目,然后独立完成。

(2)校对,请学生说图中的意义和算式。

(二)综合性练习

4、课件出示课本第4题。

(通过把6组加法算式改写成乘法算式,进一步加深对乘法的认识。)

(1)让学生独立完成,师巡视个别指导。

(2)开火车,让学生讲答案。

5、课件出示第6题、画一画,数一数。

(这是从另一个角度帮助学生理解乘法的意义。让学生先说一说每个算式表示的意义,再实际画一画。小组讨论交流完成)

(1)学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。

(2)组织学生交流,重点说清每个乘法算式有两种图形来对应地表示。

(3)让学生说说他是怎样画的?

(三)发展性练习。

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1、课件出示:课本第25页第8题。

(综合练习,教师先引导学生看懂图意,说一说从图中这道了哪些数学信息,再列算式计算。)

师:从图中你了解了哪些数学信息?

生1、买了2把香蕉,每把有5根。

生2:买了4捆萝卜,每捆有4根。

生3、买了4列鸡蛋,每行有6个。

师:你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?

(1)小组讨论合作交流。

(2)学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。

(3)请学生说出自己列的算式和自己的想法。

师:小结:求几个相同的数的和的数学问题,我们可以用乘法来计算。四、课堂总结。

同学们,这节课你学会了什么?

板书设计:

练习二

2、 4 4 4 4 4

加法算式:4+4+4+4+4=20,5个4相加得20.

乘法算式:5×4=20 或 4×5=20

教学反思:

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