农家小院板书设计及意图

《农家小院》教学设计

甘州区北街小学陈明

教学内容:

北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》。

教学目标:

知识与技能:结合“农家小院”的具体情境,体会生活中的数学,进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

过程与方法:通过对“农家小院”情境图的观察、分析,发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观:学生在相互交流算法的过程中,分享他人的智慧,获得成功的体验,同时应懂得粮食的来之不易。教学重点:

对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。

教学难点:

提取信息,提出问题并用乘法口诀解决问题。

教学工具:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,喜欢看动画片吗?今天,陈老师给大家带来了一位好朋友,认识他吗?接下来,我们就随大头儿子一家走进我们今天的数学课堂吧!前面有一家漂亮的农家小院,大家想一起去看一看吗?

(出示情境图,板书“农家小院”)

二、自主探究,合作交流

1.好漂亮的农家小院,谁发现了,农家小院里都有哪些数学信息?

(学生说数学信息,教师在课件中呈现相应的放大图。)学生收集到的数学信息有:

(1)有20个南瓜,每筐能装4个。

(2)墙上挂了6串玉米,每串有8个。

(强调,图中不仅有文字信息,还有隐藏的图片信息)

(3)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。

(4)一共有12只兔子,有4个笼子。

(5)摘了54个柿子,每盒装6个。

师:这么多的数学信息,我们怎样观察才能不重复、不遗漏呢?

生:观察要有一定的顺序,可以按类别来观察,也可以按一定的方向来观察。

2.好,我们就按大家的方法来分类观察,好吗?

乘法:

(1)首先我们来看看农民伯伯最喜欢的玉米吧!谁能有序的说说有关玉米的数学信息。考验大家的时刻到了,谁能根据这些数学信息提出一个有价值的数学信息。

说算式、问算理、解决问题。

(2)我们班的同学真得好棒,能轻松的用乘法来解决我们小院中的问题。接着我们来看看小院里的果树吧!你们发现了什么有用的数学信息?你也能提出一个数学问题吗?

说算式、问算理、解决问题。

(3)大头儿子正看柿子看得开心,他一个转身,摔了一个大跟头,噢,原来是满地的南瓜,看看情景图,你都看到了哪些有关南瓜的数学信息?

强调学生用一句完整的话来表述南瓜的信息。编题并完成导学卡。

(4)来到后院,大头儿子看到一群可爱的小兔子,喜欢吗?你还能在这张图里找到有用的数学信息吗?

完成任务单2

(5)听,是谁在争吵?(放录音)学生根据录音提出数学问题(课件)。引导学生提出除法计算的数学问题。除法还可以表示两个数的倍数关系。32是4的几倍?

教师小结:真是一个让人喜欢的农家小院,不仅让同学们提出了多样的数学问题,还帮助大家学会了用乘法和除法来解决问题的方法。其实,生活中处处都有数学,大家想不想去挑战一下自已。(强调农民伯伯的辛苦,应该珍惜粮食。)

三、巩固提高

大头儿子发现农家小院的后面有一个智慧城堡,要想知道城堡中的秘密,我们必须要闯过三关,有没有信心。

1.趟过小河

(1)有7片荷叶,每片荷叶上有3只青蛙。(图片)

(2)小河中的63只鸭子要回家,共有9间房子,平均每间房子里住几只鸭子?

2.穿过树林

课本94页第2题

根据上面的信息,请你提出一个用乘法解决的数学问题。

大头儿子在农家小院花了36元钱,他可能买了上面的什么物品?买了多少?(小组交流)

3.越过大山

(1)课本94页第3题,动画形式的课件(开火车)

(2)在课本上完成94页第4题。

(3)寻找生活中用乘法和除法解决的问题的例子,与同伴交流。

我们顺利的闯过了三关,接下来就让我们和大头儿子去打开智慧城堡中的秘密。(锦囊:动画和声音呈现同学们,你们是第一批顺利进入智慧城堡的天使,你们都很棒,你们肯定能成为未来的数学家。)听了智慧老人的话,大头儿子开心坏了,看!

四、反思总结,自我建构

师:大头儿子今天玩得非常开心,在今天的学习中,你有什么新的收获?

五、板书设计

农家小院

有序完整

图片信息文字信息

收集信息-----再提出问题-----最后解决问题

有20个南瓜,每筐能装4个,能装几筐? 20÷4=5(筐)