动手做（三）优质课教学设计

北师大版小学数学一年级下册第四单元

动手做(三)

六安市人民路小学东校陈玲

教学内容:

北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第四课时《动手做(三)》。

教学目标:

1、通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形,并初步认识六边形、梯形、平行四边形(菱形)。

2、能从图案中找出图形,培养学生辨认图形的能力。

3、会用所学的图形拼出图案,培养学生欣赏美的能力,体会数学与日常生活的联系。

4、发展学生动手操作的能力、空间想象力和创造力,培养良好的情感态度价值观。教学重点:

感受图形自身蕴含的丰富的形态美。

教学难点:

引导学生发挥想象,打开思路进行创作。

教法:

教师努力为学生创设一个广阔的活动、探究空间,适当点拨,让学生最大限度的参与探究的全过程。

学法:

学生动手操作、自主探究。

教具:

课件、正方形、长方形、三角形、圆形、六边形、梯形、菱形的图形。

学具:

七巧板、各种形状的图形。

教学过程:

一、情境导入

1、师:这个周末同学们都做了什么事情?

学生汇报。

师:那你们想知道陈老师这个周末做什么了吗?

陈老师把我这个周末做的事情用一副拼图记录下来了!

2、课件出示拼图

师:猜一猜陈老师周末做了什么事情?

学生看图猜测。

3、师:这幅拼图中有你们学习过或认识的图形吗?在哪里?在拼图中表示什么?

学生汇报。

二、新课探究。

(一)、欣赏图案

1、课件出示教材42页风车、兔子、金鱼、万花筒的图案。

师:生活中有许多美丽的图案都是用我们学过或认识的图形设计的,淘气和笑笑就发现了这样四副美丽的图案,我们一起去看看吧!

师:同学们,这些图案漂亮吗?看看他们像什么?

学生汇报,师板书:风车、兔子、金鱼、万花筒。

2、师:这些图案中有你认识的图形吗?请你找出来。

学生欣赏图案,并从中找出认识的图形,小组交流,老师根据学生汇报粘贴各个图形。

汇报预测:

生1:风车的图案是由三角形拼成的。

师:风车由几个三角形拼成的?这些三角形是怎么排列的?

生2:兔子的图案是有三角形和圆形拼成的。

师:三角形拼的是兔子的什么?圆形拼的是兔子的什么?

生3:金鱼的图案是由三角形和正方形拼成的。

师:三角形拼的是金鱼的什么?正方形拼的是金鱼的什么?

生4:万花筒的图案是由三角形和正方形拼成的?

师:一朵花用了几个三角形?几个正方形?

……

(二)、设计图案。

师:淘气和笑笑欣赏了这么多美丽的图案之后,都想动手拼一拼了,你们想动手拼一拼美丽的图案吗?

下面我们就用七巧板或认识的各种图形来拼一拼吧!先看在拼图的过程中要注意什么呢?

出示活动要求:

1、与同伴一起设计一个图案。

2、先想好要设计什么图案。

3、用七巧板或认识的图形拼一拼。

4、拼好后与同伴说一说用到了哪些图形。

学生与同伴一起设计图案,师巡视。

挑选设计好的图案汇报交流。

交流的过程中要求说明:(1)、设计的是什么图案?

(2)、图案中用到哪些图形?

(3)、这些图形在图案中表示的是什么?

三、巩固拓展。

1、寻找新图形。(教材第43页“练一练”第一题。)

师:同学们,如果我们能够认识更多的图形不是就能设计出更多更美的图案了吗?

下面三角形给我们带来了三位新朋友。我们一起去认识一下吧!

(1)、初步认识六边形、梯形、菱形。

出示六边形,说一说六边形是什么样子的。(板书:六边形)

出示梯形,说一说梯形是什么样子的。(板书:梯形)

出示菱形,说一说菱形是什么样子的。(板书:菱形)

(2)、寻找新图形,涂一涂。

师:三角形和这三位新朋友与我们玩起了捉迷藏的游戏,他们都藏在这个图案中,我们已经找出三角形了,你们能够找出新朋友,并给他们图上漂亮的颜色吗?

学生独立寻找新图形,并涂色,老师巡视指导。

指名学生汇报交流。

交流时适时引导学生发现六边形、梯形和菱形都是由几个三角形组成的,并且每个图案中都不止一个六边形、梯形、菱形。

2、设计图案。

师:我们又认识了三个新的图形,如果我们在设计图案的时候用上它们,是不是就能设计出更美更丰富的图案了?

请学生独立在点子图中设计图案。

设计时注意：点子图中的图形要用尺子画直线，可以借助点子图来确定图形边的长短，还可以图上喜欢的颜色。

汇报交流：你设计的是什么图案，用了哪些图形。

四、课堂总结

师：同学们，这节课你学的快乐吗？有什么收获？

师：课后希望同学们能够多动手试一试，设计出更多更美的图案。（板书：动手做（三））

板书设计： 动手做（三）

风车

兔子

金鱼

万花筒

六边形

梯形

菱形

教学反思：

本节课我利用“拼图记录事件”这一生活实例展开教学，使学生不仅感受到数学与生活的密切联系，还激发了学生学习这一数学知识的积极性。整个教学过程通过开展欣赏图案、摆图形、寻找图形、设计图案等多种活动形式，培养了学生的空间观念、动手操作能力和创新意识、美好事物的欣赏能力。每一个环节学生的兴趣都十分浓烈，尤其是用所学的图案拼出美丽的图案和在点子图中设计美丽的图案，这两个环节学生的参与度十分高，不仅能够积极主动的参与，还能积极的和同伴交流自己的想法，充分发挥了想象力和动手操作的能力，通过自己动手用学习过的图形设计出美丽的图案，让学生充分感受到成功的喜悦。而本节课中的不足之处是由于时间的原因，没有能够给每一位学生提供展示的机会，很多孩子因为没有展示自己的作品感到失落。因此在今后的教学中要注意给学生更多的展示自我的机会。