长颈鹿与小鸟教案推荐

《长颈鹿和小鸟》教学设计

嘉陵小学胡娟

教学内容:北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。

教材分析:

本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~9的乘法口诀和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时,教师可充分创设这一问题情境,让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程,学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1,2题的巩固练习,使学生熟练这一计算方法,再用学到的数学知识去解决问题,使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣,学会应用,帮助学生深刻理解除法运算的本质。

学情分析:

学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法,还能用2~5的乘法口诀口算表内除法,并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。学生已有用乘法口诀求商的基础,能够体会乘法与除法间的联系。所以本节课的内容对于学生来说不难,但是学生的语言表达能力还需要加强,所以本节课重在学生语言表达的训练。同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。

教学目标:

知识技能:经历提出问题、分析问题、解决问题这一过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,获得数学学习成功的体验。

过程方法:能综合运用乘法口诀求商,培养应用数学的意识,初步发展分析问题和解决问题的能力。

情感态度:通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,进一步体会乘法和除法的关系。

教学重点:能熟练的运用乘法口诀求商

教学难点:培养学生应用数学解决问题的意识,提高解决问题的能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

小朋友们你们好!元旦节快到了,人们会举行各种联欢会来庆祝,森林里的小动物们也准备举行一场盛大的歌舞晚会,请来了很多的嘉宾,他们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人,长颈鹿大叔应该很高兴才对,可是他却发愁了,同学们想一想他是为了什么而发愁呢?(分配房子)聪明的同学们,你们能帮助他解决这个难题吗?

(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

(设计思考:通过小学生很感兴趣的动画情境引入新课可以激发学生的学习欲望。)

二、自主合作,解决问题

(一)奇思妙想,解决问题

师:请同学们认真看图,你获取了哪些数学信息?

生:我看到飞来了42只小鸟,每间房子可以住6只小鸟(板书)

师:根据图中的信息,你能提出什么数学问题呢?

师:那长颈鹿要为小鸟准备多少间房子呢?(学生齐读完整问题)再独立完成学习题单

探究活动一:长颈鹿要准备几间房子?

1、这个问题是平均分吗? 是(),不是() [打√]

2、列出算式:

怎样计算呢?请将你的方法写一写、画一画。(看谁的方法多)

3、有的学生可能会很快答出:需要7间房子

师:算的这么快,你是怎么算出来的,把你的方法与大家分享一下。

生:我是用乘法口诀算出来的,六七四十二,所以我知道需要7间房子。

生:我是用除法算出来的,42÷6=7 我想六几四十二,六七四十二,所以需要7间。你是怎么想到用除法来算的?(板书:42÷6=7(间)想:六七四十二) 4、师:同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,计算时,我们要想六几四十二?六七四十二,所以42除以6等于7。也就是应用了乘法口诀来计算除法的商,这个方法非常好。你们会了吗?

5、师:还有其他方法吗?请同学们认真思考,想一想算一算。把你的算式和想法在纸上写一写,画一画。

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助。

6、作业展示,集体交流

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理。

总结方法:(1)画图圈一圈;

(2)列表法;

(3)连减的方法;

(4)用乘法口诀求商。

师生总结:请同学们对比这几种方法,你认为,哪一种方法计算42÷6=7最简单呢?

生:用乘法口诀求商。(师板书)

师:同学们,在实际应用的过程中根据题目的要求,灵活选择简便的方法来解决问题。

7、同学们用乘法口诀来求商,帮助长颈鹿大叔解决了一个问题,可是新的问题又来了,你们愿意帮助它吗?(愿意)

探究活动二:造了几间房子?

1、长颈鹿用63块小木板造了几间房子?

师:要解决这个问题,我们都要知道哪些数学信息?请同学们认真思考。

生:造一间房子需要几块木板。

师:说对了,造一间房子需要几块呢?

生:7块。

师:你们真棒。(师竖起大拇指予以肯定,同时课件出示主情景图中的相关信息)

2、师:现在请同学们独立思考,这个问题该怎么解决?

生举手发言,师点名个别回答,如有不合适的,让其他同学补充,最后让全班同学对正确答案给予肯定,同时课件闪烁出算式:

63÷7=9(间)

师:这个9在算式中叫什么呢?

生:商。

师:你们刚才求这个商的时候用的是什么方法?

生:乘法口诀。

师:用的哪句乘法口诀?

生:七九六十三。

3、师总结:这就是我们今天学的重点内容,用乘法口诀求商。

探究活动三:还有几间空房子,还能住几只小鸟?

师:老师这里还为同学们准备了一个问题,你们敢挑战它吗?(敢)

1、课件出示问题:还有几间空房子,还能住几只小鸟?

师:一起读题。(生齐读)

师:同学们认真思考,这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢?

学生思考,集体交流。

生:要知道造了几间。

师追问:造了几间?

生齐:9间。(师板书)

2、师:请解题,还有几间空房子?

生:9-7=2(间)

3、师:还能住几只小鸟?

生:2×6=12(只)

师:你为什么要乘6呢,这里的6代表什么意思呢?

生:6代表每间房子可以住6只。

师:你们同意他的说法吗?

生:同意。

师:掌声送给他。

三、练习巩固及运用

1、装饰会场(出示教材第91页,练一练第1题。)

所有的小动物们都到齐了,它们开始布置活动的会场。买来了81个气球,平均分成9组,每组有几个呢?你能通过画图表示你是怎么算的吗?

本题以文字形式呈现,引导学生读懂题意,要把多少气球平均分成几组,再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。

投影展示,学生回答,教师点评。

2、拔萝卜(出示教材第91页,练一练第2题。)

(1)勤劳的小兔当然也没有偷懒,它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看,它们拔了多少个萝卜?8根装1篮,可以装几篮呢?你能帮忙算算吗?

(2)可是,它俩一次只能先运走2篮,还剩下几根萝卜呢?

让学生独立思考,说出自己对图意的理解,集体交流。

3、装饰会场(出示教材第91页,练一练第3题)

小猴看到别人都在忙,也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看,小猴搬了多少盆花?(36盆)

(1)如果每人搬4盆,需要多少人?

(2)现在有6名同学,平均每人搬几盆?

4、机动练习:元旦要到了,我们班的同学准备给辛勤教育我们的老师们送节日贺卡,想一想,如果每人做一张贺卡,一共多少张?平均送给语文、数学、音乐、体育、美术、思品老师,每人几张?

四、总结回顾,加深理解

师:亲爱的同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

五、联系实际

能不能说一说生活中用除法的例子。(学生自由说)我们可以把你收集到的用除法解决的问题记录下来,下节课我们再来交流。

六、板书设计

长颈鹿和小鸟

长颈鹿需要准备几间房子? 42÷6=7(间)

造了几间房子? 63÷7=9(间)

6

9-7=2(间)×2=12(只)