时间表优质课教案设计

年、月、日

教学目标:

1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

2.帮助学生建立较长的时间观念,培养认真观察,收集信息的能力。

3.通过对年、月、日的学习,使学生体会数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性,培养学生的爱国主义精神。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:

帮助学生建立较长的时间观念,培养认真观察收集信息的能力。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

思考:小明满12岁的时候,却只过了3个生日,猜一猜他是哪天出生的?想一想为什么他只过了3个生日?

学习了这个单元的内容之后我们就能解决了。

二、探究新知

问题:你知道一年中有哪些特别的日子?

观察年历,探究新知(合作探究)

师:大家看到2011年历和2012年历,将每月的天数记录下来。

师:你发现一年有多少个月?

生1:12个月(板书)

师:你发现每个月各有多少天?

生:每个月中,有的有30天,有的有31天,有的有28天,有的有29天。

师:有什么规律请大家分分类?谁能说得更清楚?

(学生复述。2人)

师:谁的小眼睛最尖,一下子就把有31天的月份找出来了?

生:31天的有:1,3,5,7,8,10,12月,一共有7个月。

生:30天的有4、6、9、11月,一共有4个月。

生:2011年的2月有28天,2012年的2月有29天。

大月:31天(1,3,5,7,8,10,12月)

小月:30天(4,6,9,11月)

特殊月:28天或29天(2月)(板书)

(学生复述,教师板书)

谁有好的办法记住大小月的方法?

②介绍拳头法

师:其实在我们每一个小朋友的身上都有一本小小的年历。不信的话,我们来看。握紧你的拳头,你会发现,有的凸起,有的凹下去。凸起的地方,我们记作大月。那凹下去的地方,我们就记作小月。一月大,二月平,三月大,……

(教师演示,介绍拳头法。)

③介绍歌诀

师:一首歌诀。(多媒体显示。)

歌诀

一三五七八十腊,

三十一天永不差。

四六九冬三十天

只有二月最特殊。

二八二九来变化。

师:谁愿意当回小翻译,说说第一句的意思?

(逐句翻译,逐步引导学生说出“腊”代表十二月,然后读读背背。)

④游戏

师:现在我们来做一个小游戏,比比看是男孩子记得好,还是女孩子记得好。游戏的规则是:如果老师报到的是大月,请男生举手,如果老师报到的是小月,请女生举手。

3月,5月,9月,11月,6月,7月,2月

师:老师感到有些奇怪,为什么二月没有小朋友站起来呢?

生:二月比较的特殊,它既不是大月,也不是小月。

三、练习巩固,内化知识

问题:一年有多少天

生:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)

31×7=217(天)30×4=120(天)217+120+28=365(天) 31×7=217(天)30×4=120(天)217+120+29=366(天)我们发现2011年有365天,2012年有366天。(板书:365天366天)四、课堂小结

师:通过这节课,你有哪些收获?

(学生自由说。)

(1)一年12个月

(2)大月(31天):(1.3.5.7.8.10.12)

小月(30天):(4.6.9.11)

特殊二月(28天或29天)

(拳头记忆法、歌诀记忆法)

(3)一年(平年)=365天

一年(闰年)=366天

五、作业布置

熟练掌握大月小月的记忆方法。

(1)拳头记忆法;

(2)歌诀记忆法。