17 石头书教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《石头书》第一课时教学设计教学目标:1、学会本课10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初读课文,弄清脉络。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:正确、流利地朗读课文;理解由生字组成的词语。教学过程:一、导入新课,激发兴趣。同学们,书是我们学习生活中必不

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

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2025-01-19 23:06:17

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学校：邳州市邢楼镇中心小学

17 石头书教学设计及说课稿

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2025-01-19 23:06:17

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关键词：17 石头书教学设计及说课稿

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《石头书》第一课时教学设计

教学目标:

1、学会本课10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文,弄清脉络。

教学重点:正确、流利地朗读课文。

教学难点:正确、流利地朗读课文;理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,书是我们学习生活中必不可少的学习用品。今天,老师要和大家一起学习一篇有趣的课文,它就与书有关——(板书:17、石头书)。请大家齐读课题。(学生齐读课题)

同学们根据课题,脑海中一下子就闪现出了这么多的问题,真好!大家都想很快找到答案,一直要把问题都弄明白为止,对吗?

问个明白,探个究竟,这就叫“刨根问底”。板书并齐读。让我们轻轻打开书,到课文中去刨根问底吧!

二、学习活动一:认一认

1、同桌互读,检查自学:

(1)出示带拼音的生字词及二会字、多音字组成的词语。

(2)同桌互读,互相纠错。

2、去掉拼音,指名读,相机正音。

勘探队员趴好奇叔叔读书光秃秃奇怪一册脚印足迹矿物贝壳化石地壳煤炭矿石藏着

3、小老师带读。

4、齐读

5、区分多音字

壳{ké贝壳外壳

qiào 地壳躯壳

好{ hǎo好人好坏

Hào好奇爱好

藏{cáng收藏掩藏

Zàng宝藏西藏

6、理解词语意思

化石:生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头矿石:含有有用矿物并有开采价值的岩石

地壳:由岩石组成的地球的最外层

勘探队员:探测地形,寻找矿物的专业人员

指名试说

三、学习活动二:读一读

1、小组合作,朗读第1—5自然段、第6—11自然段、第12—

14自然段,组内成员纠错。

2、小组展示,组内点评,其他同学补充点评。

四、学习活动三:划一划

根据出示的段意,同桌讨论,划分自然段

第一层:勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层一层的,就像一册厚厚的书。(1—5)

第二层:介绍石头书上的书和画。(6—11)

第三层:石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。(12—14)

五、学习活动四:写一写

1、学生分析字型,找出易写字和难写字。

2、教师范写指导。

壳:上边是“士”,中间是秃宝盖,

3、学生描红、仿影。

4、作业展评。

六、板书设计:印迹壳

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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