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关键词：习作3教学设计及课堂实录

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习作3教学设计

一.谈话导入

著名的艺术家罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现。牛顿在苹果树下发现了万有引力,瓦特发现蒸汽从而发明了蒸汽机,世界因为有善于发现的眼睛而变得美丽多彩,瞧,老师也有新的发现:老师发现学校的每栋楼都有了自己独特的名字,老师发现清明节的时候往往会下雨,老师发现中午的影子最短,老师还发现现在的下朋友都特别爱玩手机。

二、指导回忆

过渡:那同学们,你们机灵的眼睛发现了什么呢?

1.和你的同桌交流你的发现,可能是自然现象、如风霜雨雪雷电等,可能是关于事物的,如葵花向阳,也可能是关于人的,如你的奶奶迷上了跳广场舞,还可以是有关生活道理的,如。。。

2.生交流讨论,师巡视指导

3.指名回答,说说发现的事情、经过和感受。

(预设评价:请你说,真是善于观察/你说,有一双慧眼/再请你,表达得真清楚/你来,谢谢你的分享/再请你,你的分享可真有意思/你是生活的智者/还有谁,你的发现很独特。。。)

三、指导习作

过渡:刚才同学们分享的生活中的发现可真有意思,不仅仅是你们有双慧眼,我们的小作者严小敏同学也有新的发现,咱们一起看看。

1.阅读例文,思考问题

(1)请同学们默读书本短文《红豆、黄豆我来分》,并思考:奶奶要“我”做什么事?为什么刚开始挑了约半小时还有一大堆?而后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了两种豆子?

(2)指名答

(预设评价:你真是善于读书/真会思考/你的脑袋可真聪明) 2.引导归纳写法

(1)思考:作者是按照怎样的顺序具体写好“分豆”经过的?(事情发展顺序,发现问题,探究问题,解决问题)

(2)一步步写清事情经过中人物是怎么说、怎么做、怎么想的。

3.迁移写法

四人小组讨论你发现的日常生活中的变化,应该按照什么顺序来写?需要写清什么?(生讨论,约3分钟)

4.明确要求,练习习作

经过刚才的讨论,我相信同学们对自己的发现该如何去写有了自己的思路,由于时间关系,这节课请同学们对自己的习作列一个提纲,参照老师的板书(约5分钟)

5.例文片段点评

四、布置作业

按照提纲扩充完成《我的新发现》

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