第三节 中外著名旅游景观欣赏优质教案设计

地理学科教学设计

课题

课时安排

中外著名旅游景观欣赏

1课时

课型

新授

授课人

授课时间

杨艳

2019-04-07 课标依据

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教材分析

本节教材是第三章“旅游景观的欣赏”的第三节内容，在前两节内容的基础上，介绍了“黄山风景名胜区”、“澳大利亚大堡礁风景区”、“中国云南的元阳梯田景区”、“法国巴黎塞纳河畔的古城区”，了解这些景区的形成及特色并且能够迁移运用。

学情分析

旅游地理这本教材本身就和生活息息相关，世界著名旅游景观，同学们在生活中已经有一定的了解了，而且很感兴趣。文一班和文二班两个班级各有特色，文一班较为沉闷一点，文二班较为活跃，在讲解过程中需要区别对待，使用不同的教学方法。

教学目标知识与能力：[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]

1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。[来源:学科网ZXXK]2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学&科&网]

过程与方法

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

情感态度与价值观

1、培养学生热爱大自然的品质。2、帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 3、激发学生学习热情，增强热爱祖国的情感。 教学重难教学重点

点

各景区的景观特征及形成原因。

教学难点

各景区的形成原因。

教法

多媒体教学 探究合作 小组讨论法 案例分析法、

师生活动

一、黄山风景名胜区（案列一）

展示图3．20黄山景区示意图

设计意图

批注

1．位置：黄山风景区位于我国安徽省培养学生南部。

2．景观特征：

3．黄山自然景观的成因：

（1）奇松

的探究意识。

图3．21迎客松图3．22梦笔生花

通过这两幅图。

探究活动：分析黄山松之奇与哪些生

教

学

活

动

设

计

存环境特点有关？

（2）怪石

怪石成因：

图3．23飞来石图3．24猴子观海

通

过两图片感受黄山的奇峰怪石。

（3）云海

图3．25黄山云海

探究活动：分析黄山多云海的形成原

因。点拨：略

（4）温泉

黄山温泉成因：

归纳：黄山四绝

二、澳大利亚大堡礁风景区

1．概况

2．大堡礁的位置、分布、成因

⑴位置、分布

⑵成因

海域环境：

培养学生的读图分析能力。

地质环境：

2．大堡礁丰富的旅游资源

（1）海底世界

（2）热带风光的大陆岛屿和土著部落

文化

思考我国海南岛附近的南海属于热带培养学生海区，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想的自主探在那里建立一个珊瑚礁主题公园，你认为究意识。

可行吗?

点拨：学生可以认为“可行”或“不

可行”，只要学生能够说出理由就行。

三、中国云南的元阳梯田景区

1．地理位置：

2．元阳梯田修建的地理背景

3．元阳的梯田景观——不同的季节，

景观不同。

思考云南元阳梯田四季景色怎样反映

加强学生了水稻生产的过程?

的自主分点拨：反映了播种、生长、收割的生产过析能力。

程。

四、法国巴黎塞纳河畔的古城区

1．发展历史：

2．巴黎的建筑艺术和名胜古迹

图3．35塞纳河风光等

思考为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布?（提示：从当时历史条件下的交通运输、建筑材料等方面考虑）

当堂检测

本节地理图册第一题

有效练习

作业布置

完成本章节地理地图册

第三节中外著名旅游景观欣赏

一、黄山风景名胜区

1、位置

2、景观特征

3、成因

二、澳大利亚大堡礁风景区

1、概况

板书设计

2、大堡礁的位置、分布、成因

3、大堡礁丰富的旅游资源

三、中国云南的元阳梯田景区

1、地理位置：

2、元阳梯田修建的地理背景

3、元阳的梯田景观

四、法国巴黎塞纳河畔的古城区

1、发展历史：

2、巴黎的建筑艺术和名胜古迹

根据新课标的要求和本节知识结构的特点，遵循地理教学的基本特点与规律，

指导学生掌握识图、读图、用图的方法

识图、读图、用图是学生学习地理要掌握的最主要的基本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，指导学生理论联系实际

“学以致教学反思

用，用以致学”指导学生进行归纳总结的方法，各种地理事物的规律都是通过观察、比较而得出的，让学生学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解能力，思维能力并增强记忆。

备注