第二节 地理环境的整体性优秀教案

《南亚》教学设计

授课人：宣志静

学校：河北省香河县第一中学

班级：高二（25）班

教学目标

1、知识与能力

①、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家和主要城市。

②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

③、学会分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点。

2、过程与方法

培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。

3、情感、态度与价值观 通过读图训练，体会地图在学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。

教学重点

1、南亚的地理位置和范围。

2、南亚的地形以及气候特征。

教学难点

南亚的气候特征

教法学法

讲述法、启发式提问

教学过程

<一> 导入

复习式导入：听写东南亚的地形特征

<二> 新课讲授

[提问]南亚有哪些国家？哪些是内陆国家？哪些是临海国家？哪些是岛国？与我国相临的国家有哪几个？

[读图归纳]：位置：南亚位于亚洲的南部，喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚大部分在10°N~35°N。南亚的国家有七个，内陆有两个国家：尼泊尔、不丹；临海有三国：巴基斯坦、印度、孟加拉国；海上有两国：斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻的有四个国家：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。

[教师总结]：喜山印洋间，北回归线北部穿，南亚七国家，海上斯与马，内陆尼与不，临海孟印巴，相临有四国，尼不与印巴。

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[提问]：看地图册南亚地图，分析南亚的位置特征，包括经纬度位置、海陆位置、相对位置、相邻位置、板块位置、交通位置。

[学生]：纬度位置10°N~35°N [提问]：由此推断南亚的哪些自然地理特征。

[学生1]：热量带：热带、亚热带，半球：北半球，南北跨度大

[板书]：纬度位置10°N~35°N，热量带：热带、亚热带，半球：北半球，南北跨度大

[学生]：经度位置：65°E~95°E

[提问]：由此推断南亚的哪些自然地理特征。

[学生2]：半球：东半球，东西跨度大

[学生3]：海陆位置：亚洲南部，东南临东南亚，西临西亚，南临印度洋

相对位置：喜马拉雅山以南

板块位置：北部为印度洋板块与亚欧板块消亡边界附近，多地震

[投影]：南亚地形图，

[提问]：南亚的地形可分为哪三大地形？

[读图小结]：南亚的地形可分为三大地形区；北部：高大狭长的喜马拉雅山脉；中部：广阔的印度河—恒河平原；南部：起伏和缓的德干高原。

[提问]：北部山地对气候会产生什么样的影响？

[学生4]：阻挡冬季南下冷空气，气候垂直地带性明显，形成山地高原气候。

[教师]：阻挡冬季南下冷空气，进而导致南亚冬季气温较同纬度地区较高，所以亚热带转化为热带。南亚无典型亚热带气候。

[板书]：亚热带转化为热带

[板书]（三）南亚的气候

[提问]：看图，南亚的气候有哪些类型？

[学生]：热带季风气候、热带沙漠气候、高原山地气候

[读图]学生阅读“孟买各月气温和降水量分配图”。

[思考]学生读图思考：①孟买各月气温有何特点？②孟买哪些月降水多？哪些月降水少？在降水季节分配上有何特点？

[回答]学生回答以上问题。

[小结]孟买全年高温，各月平均气温均在20℃以上。6月—9月多雨，10月一次年5月少雨。有明显的旱、雨季之分。孟买位于热带季风气候区内，从孟买气温降水图中，可反映出热带季风气候的特点：全年高温，分旱、雨两季。

[提问]：最热的月份是几月左右？原因是什么？

[学生5]：3~5月。太阳直射点北移，，降水少，光照充足，气温高。

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[读图]学生阅读“南亚一、七月风向图”。

[思考]学生读图思考：①南亚一、七月各是什么风向？风是从哪里吹向哪里？②哪个风向的季风给南亚带来大量降水？为什么？

[回答]学生回答以上问题。

[阅读]学生阅读“南亚各地降水量相差很大”一段课文，并参看“南亚地形图”以及第二节中“印度年降水量分布图”。

[思考]学生一边阅读课文，一边思考：南亚哪些地区降水多？哪些地区降水少？为什么？

[回答]学生回答以上问题。

[小结]南亚各地降水量相差很大。印度东北部的乞拉朋齐，为西南季风迎风坡，降水极其丰富，是世界降水最多的地区之一。南亚西北部降水稀少，加上植被遭到破坏，形成塔尔沙漠。

<三> 课堂小结

学生小结，教师提示。

三类地形：北部山地、中部平原、南部高原

三类气候：热带季风气候、热带沙漠气候、高原山地气候

<四> 随堂练习

<五> 课后作业

阅读印度地图及相关资料，了解印度的地形、气候、资源分布及工农业发展状况。思考：印度的工农业发展与地形、气候及资源分布有何关系。

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