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《坚持国家利益至上》教学设计

——必修二《政治生活》第八课第二框

广州市第八十六中学

曾燕

课题

授课教师

《坚持国家利益至上》

广州市第八十六中学

曾燕

班级

课型

广州市第八十六中学高一11班

新授课

一、教学目标

1.

区分国际关系的内容和形式。

2.通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

3.识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容

4.理解在维护本国利益的同时，必须兼顾他国合理关切。

5.分清国家利益、国家力量、共同利益、根本利益。

二、教学方法

议题法、自主探究法

三、教学重点、难点

国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益。

四、教学准备

教师设计导学案，把班级分成7个小组。教师将有“任务”的导学案提前分发给学生，明确指定需要课外主题阅读的方向，以小组为单位认领课内展示内容。要求每个组员围绕本组任务主题，利用课外主动查找资料、集中阅读大量材料。然后组内交换资料，小组分享，提炼观点，达成共识，准备课上展示。

五、教学过程

（一）视频导入《中美贸易战一触即发》

设计意图：通过视频引入本课议题，迅速调动学生进入情境。

（二）重要知识点突破

环节1：论中美贸易战——政府角色扮演

（1）美国外交部发言（第一组代表）：

我将代表全美人民意志对中国及其企业提出控告。

301调查显示，依据美国1974年贸易法，中国企业窃取价值1400亿美元的知识产权税，窃取我国大量受保护的知识产权，违反国际贸易协定向伊朗提供技术支持，对我国造成巨大的贸易逆差。

经过国会讨论及投票，我们决定，对来自中国的1300种商品加征25%的关税，主要涉及信息，通信技术，航天航空，机器人，医药，机械，化工等行业的产品。我们要求中方在2020年之前减少对我国的2000亿贸易逆差。必须开放市场给美国，必须大量购买美国商品，不得要求美国企业转让技术，必须停止“中国制造2025”计划以及撤销在WTO 对美国贸易的控诉。

我们不会屈服于中方的压力，我们要维护本国企业的利益和清理被中方企业污染的市

场。接受审判吧！

综上所述，我将代表美国再次重申我国的观点：忧虑、控诉。

（2）中国外交部发言（第二组代表）：

首先，面对中美贸易战，中方始终保持一贯坚定的立场：

中国不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开;打，奉陪到底。

中方从来不会屈从于任何外部的压力，我们有决心，有能力，来维护自身的合法和正当权益。

美国妄想用贸易壁垒和单边保护主义来阻止打压中国是痴人说梦，是脱离了国际合作发展的潮流，是赤裸裸的霸权主义，中方想告诉美方的是：只有合作才是解决中美经贸摩擦的唯一正确选择

其次，在国际事务中，中国从来都主张通过对话协商解决分歧。对中美经贸交往中存在的问题，中方也一直认为对话解决才是正道。美方想要继续谈判，就请摆正姿态拿出诚意来；如果痴迷于极限施压，注定会“竹篮打水一场空”。

在中美经贸谈判中，美方就有这样的幻觉。自己动用行政手段打压中国企业，却给中国扣上“不公平竞争”的帽子；自己千方百计限制对华技术出口，却要求中国减少美对华贸易逆差；自己在谈判前突然宣布加征关税、在谈判中罔顾中方关切，却颠倒黑白指责中方“违背承诺”……这种赤裸裸的霸凌主义，注定是不得人心的。

得道多助，失道寡助。或许，美国一直是那个美国，但世界早已不是过去的世界了。霸凌主义的迷思，不可能让美国重建“单极世界”，不可能阻拦中华民族伟大复兴的进程，不可能阻挡世界多极化和经济全球化的时代洪流，中方一直坚信没有什么能阻止

这正如***主席所说的，中国经济是一片汪洋大海，而不是一个小池塘；狂风暴雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那里。

最后，希望美方明白：世界足够大，容得下更多国家共同繁荣与发展。美国只有摈弃贸易保护主义，顺势而为，才有可能与全世界各国一道做大经贸合作蛋糕，给全世界各国人民带来更多福祉，创造更多发展红利。

综上所述，我将代表中国再次重申我国的观点：谈，大门敞开；打，奉陪到底。

（3）旁观者——英国外交部发言（第三组代表）：

大家好，我是英国外交部代表。

首先，我国不愿看到中美贸易战这一局面。真的手心手背都是肉啊。美国是我国的传统盟友，中国又一直与我国有着良好融洽的贸易合作关系，我国自然不愿看到自己的两个好朋友打起架来。

其实说到底，中美贸易战打起来不也是因为利益吗，我国对这一事件也秉持着坚守我国利益的态度。虽然美国是老大哥，但我国也不会因为美国对我国施压就与中国断开合作关系，毕竟中国这个市场实在是太大了！我国不可能轻易放弃中国市场的。因此为了我国利益的最大化，我国绝不会主动关上与中国做生意的大门。

再说到最近闹得沸沸扬扬的我国的脱欧，其实我国也不想脱欧，背上舆论这么一个沉重的包袱。而实际上，我国的脱欧，是公投的结果。因为许多市民，甚至许多议员，都认为脱欧就可以解决难民移民问题，这也是因为今年来，我国的难民移民问题是在是太严重了，而我国在欧盟这个团体里得到的也达不到我国的预期，付出与得到的不一致。再说，美国这个超级大国，与我们在历史上有着剪不断的渊源，政治上也是长期盟友，他们是赞同我国脱欧的，我知道他们是想打断欧洲一体化进程，我们有妥妥的靠山！

最最根本的是：我们有这个底气脱欧，脱欧后，我们没有包袱，可以撸起袖子加油干！

因此，我们英国的关键词是：中立、有底气。

教师点评：

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。但任何国家都不应以维护本国国家利益为由，随意对外采取霸凌主义和“莫须有”的单边主义和贸易保护主义。这是与和平和发展为主题的潮流相违背的，也是被世界各国所不耻的。就是美国，也不例外。

设计意图：本环节采用还原时政情境，角色扮演能感同身受，不难得出“国家利益是国际关系的决定性因素”这个结论。同时，设计打破书本阅读量的限制，发挥小组的力量，挖掘时政热点，让学生在跟进中美贸易战动态过程中，理解和肯定我国政府的态度和主张，更加自觉维护我国的国家利益。

环节2：解中美贸易战

探究一

材料一：美挑起

2018年3月23日0时50分，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征关税，并限制中国企业对美投资并购。宣布美国对中国航空航天、信息通信技术、机械等产品加收25%的关税。

材料二：中应对

4月2日起，中方随即宣布拟对约30亿美元商口加征关税。中国对原产于美国的7类128项进口商品中止关税减让义务，在现行适用关税税率基础上加征关税，对水果及制品等120项进口商品加征关税税率为15%，对猪肉及制品等8项进口商品加征关税税率为25%。

材料三：中美磋商

5月4日，中美贸易之争终于迎来首轮谈判。中美两国19日在华盛顿就双边经贸磋商发表联合声明。双方同意鼓励双向投资，将努力创造公平竞争营商环境。中美贸易战暂时休战。

材料四：中美摩擦升级

9月18日，美国宣布实施对从中国进口的约2000亿美元商品加征关税的措施，自2018年9月24日起加征关税税率为10%，2019年1月1日起加征关税税率提高到25%。中方不得不对已公布的约600亿美元清单商品实施加征关税措施。

材料五：中美会晤

12月1日，在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯，中美两国元首举行了一次历史性的晚餐会晤。这次会晤气氛友好、坦诚，长达两个半小时，双方达成共识，停止加征新的关税。

材料六：美再次挑起

2019年5月10日，美方宣布将2000亿美元中国输美商品的关税从10%上调至25%。面对美国的软硬两手，中国在13日的央视新闻联播中，播报了题为《中国已做好全面应对的准备》的国际锐评：谈，大门敞开;打，奉陪到底！

问题：请用“走近国际社会”的知识分析美国为什么要挑起贸易战、中国政府为什么积极迎战、反制？中美贸易战由冲突走向合作说明了什么？

探究二

镜头一：2018年3月16日美国特朗普签署了所谓的“台湾旅行法”。一允许美国政府所有级别官员，包括内阁级的国安官员、将官和其他行政部门官员访台并与其对口官员会面；二允许“台湾高级官员”享受“礼遇”入境美国，并进入华盛顿与包括国务院与国防部官员在内的美官员会面；三鼓励台“驻美代表处”等在美机构在美开展活动，并允许美国国会成员、联邦及各州政府官员参加。这个法案的条款严重违反了一个中国的原则，损害了中美关系的政治基础。

镜头二：8月，美国总统特朗普正式签署“2019财年国防授权法案”。美国会在法案中重点提出，要求国防部长应当对台湾军力进行全面评估，并在立法生效一年之内，向国会提交强化台湾军力战备的防御评估报告。同时，新的法案还增加了提升台湾防卫能力、改善对台军售可预测性、推动与台湾进行实战训练及军事演习、加强美台人道救援与灾难救助合作和考虑派美国医疗船访问台湾等新的内容。

问题：为了维护本国利益，就可以侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政吗？请用“走近国际社会”的知识分析美国的做法。

教师点评：

中美关系何去何从？***主席抛出中美关系“未来之问”，再次表达中国方案：建立新型的国际关系，构建人类命运共同体。这不仅是中国的主张，更是世界各国人民的期盼。

设计意图：本环节“解中美贸易战”是对上一环节“论中美贸易战”的延续，

由现象到题目符合学生认知由表及里的特点。课前“热身”，让学生实现书本与现实的自然对接。把具体试题和时政阅读衔接，不仅有利于学生答题的正确性，而且加深了对阅读时政的认同。

环节3：论中美贸易战——企业角色扮演

（1）美国企业代表（第四组代表）：

大家好，我是美方企业代表。

说实话，今天站在这儿，我的心情是十分沉重的。因为最近国家税务总局给我们下发了一则通知，总的来说，就是让我们停止一切与中国的贸易往来。当然了，作为一个美国人，我深爱着我的祖国，也将服从国家的意志和决定。

可是，作为一个商人，我又怎么忍心隔断与中国的合作！要知道，我们企业的发展与中国的原料、市场、劳动力、投资等等都有着密切联系。停止与中国伙伴的合作，我们不仅名誉受损，资金也损失巨大。就比如我们企业在中国的设厂计划吧，计划进行到一半就不得不停止，白花花的血汗钱就这么撒在中国土地上，血本无归······

看看，中美贸易战持续的这一年，我头发都愁白了许多——不仅愁怎样继续把企业继续经营下去，更愁去哪找新的合作关系，还愁如何面对工人们——我知道，这一年里，工人们也过得并不如意，因为资金的大缺口，企业资金已接近停止运转，工人们的工资也只能一拖再拖。虽然川普先生也有补贴，但杯水车薪。下次美国大选，我们一定不会把票给他了。如果国家再不下发合理的解决方案，我们企业也只能宣布倒闭了。

现在我们最大的愿望就是国家能尽早发布理性合理的政策，给我们一条活路。我们不想让几十年的兢兢业业就这样毁在这么一场冷冰冰的贸易战里，我们只是商人而已啊，我们又做错了什么呢！

作为美方企业代表，我的关键词是：为难、艰难、期盼。

（2）中国企业代表（第五组代表）：

首先我是一个正在上升期的中国企业管理者，企业的发展离不开强大的祖国和国人的信赖，我们在国家政策支持下享受到了闪亮亮的福利：可以享受到企业免征税，给我们这些在国内坚持做自主研发的企业打了个“强心针”。国家的福利使我们可以更安心更放心地咱中国自己的好东西，将带有中国工匠精神带到世界每一个角落。

我们勤勤垦垦努力工作，努力研发我们的技术，改善我们的产品，随着中国的对外市场规模扩大，中国的市场也欣欣向荣，但是一声惊雷到来了：发生了美国封锁华为的事情，虽是惊雷，但有惊无险。

因为作为我们的大老哥华为，他表明了不认输也不投降的态度，并且还联合了在美的五十四家中国企业将工厂一起撤出了美国。中国更是表明了自己坚定的立场：国家之间的贸易

投资关系必须是平等互利的。中方有信心，也有能力维护自身的正当合法权益。

前有华为老大哥带头，后有我泱泱大国。作为中流砥柱的中国企业，我们坚定不移地跟着国家的步伐走，我们深刻地知道技术才是硬道理，我们要提高自己的技术水平，凭借品牌和技术等优势获得更大的市场份额，让世界知道对于抵制我们中国企业还有我们身后的中国无所畏惧。相反我们还会继续坚持将凝结中国中国智慧的中国制造带给全世界，让全世界感慨中国企业的发展！

我作为中方企业代表，我的关键词是：中国智造、无所畏惧。

教师点评：

301报告对华征收25%关税的1300个产品涉及的领域和《中国制造2025》要重点突破的领域完全对应，可见美国对中国的举措是剑指《中国制造20125》中国产业转型的重点突破领域。中美贸易战对双方企业都是百害无一利的，中国的企业在这场危机更要有转型意识和革新意识。

设计意图：本环节设计，旨在把中美贸易战的影响拉近，从政府到企业的视野，全方位清晰地展现中美贸易战对两国人民的影响。通过对比辨析，培养学生辩证思维能力。

环节4：“我”与中美贸易战

（1）理科男（第六组代表）：

大家好，我是田晨旭，在“3+1+2”新高考下，我选报了物理、生物、化学，是个实打实的理科男。近期，随着特朗普继续向中国上调2000亿关税税率，中美贸易站的激烈程度再度升级，国家兴亡，匹夫有责，面对美国持续的打压，以及莫须有的控诉，我们又怎能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书呢? 毫无疑问，中国近些年来的发展我们有目共睹，美国却也因此用贸易战来打压中国前进的势头，但中美贸易战不单只是中国前进时的障碍，同时也是一次检验。中兴等企业的例子已经很好的告诉了我们中美之间的科技水平仍存在差距，禁止销售，中断合作，停止供应，这虽说都是我们道德上所不耻的事情，但也反映了我国在芯片等高新技术产业制造上的不足，中国目前的一些弊端在中美贸易战中已经显露。

但现在我国以及企业已经意识到了这一情况，华为5g的研发，中国制造2025计划等都说明了我国正在努力的改变这一切，作为高中生，虽说目前不能为国家做什么实际的贡献？但我们可以持续关注此次贸易战，关注此次贸易战并非让我们去责骂，去宣泄，而是要从中找出中国近些年来快速发展所遗留下来的缺陷，可以努力学习理科科目，将来为中国的进步做出一份贡献。

中美贸易战的胜负，中国能否赶超美国，这一切都上不能得知。空谈误国，实干兴邦，我们现在所需做的便是奋发图强，努力学习，希望我们有朝一日能成为中国赶上美国这一历史的见证者。

我是选择理科的中学生代表，我的关键词是：理性、补短、科技。 （2）文科女（第七组代表）：

大家好，我是肖娅菲，在“3+1+2”新高考下，我选报了政治、历史、生物，是个有信念的文科女。近来，中美贸易战打的热火朝天，随着世界竞争的日益激烈，经济和科技实力，越来越成为各国的战略重点，所以这一战中，华为公司备受关注。华为公司的老总——任正非在发表讲话时，不但提到了其公司自身的科技实力，也提到了教育问题，特别强调了“理科人才”。

作为一名中学生，教育是与我息息相关的，理科当然也与我息息相关。可当身边的人们

都在“争做科技人才”时，我突然想问一个问题：“当每个人都成为科技人才时，世界会是怎样的？”

那会是个充满机器人的世界，各样的事物都按照规定的程序进行着，不需要考虑劳动力的问题，人类的双手早已被解放，此时的世界该是多么的祥和而——单调？丰富的语言已转化成一串串程序编码，所以世界各国的文化差异已然消失殆尽了吧。看呐，这是个多么单调的世界。

所以，我意识到了文科人才是不能被替代的，我们在需要理科人才的同时，文科人才也同样重要。文，理正像太极八卦图一般，相辅相成相克相生，如此形成派生万物的本源。再打个比方，理科人才是历史的创造者，文科人才即是历史的传唱者，历史，是需要被铭记的。

当然，不只是我这么一介小小中学生意识到这一点，***主席也多次强调过“文化自信”“文化自强”这类字眼。且从前人的生活经验来看，比物质生活更加丰富的是文化生活，理科人才固然能满足物质生活，可没有文科人才，必然满足不了文化生活。所以，请在“争做”的路上想到“难道在那个高度发达的社会中，只须充斥着理科思维与冷冰冰的机器人吗？”“中华上下五千年的辉煌文化，就这样归为一堆程序，一串编码吗？”

我相信，文科定会是若干年以后，打赢中美贸易战的重要砝码，让中国故事响彻世界。

所以，我再次重申一次，我是文科女，我为人文学科代言，我的关键词是：理性，人文，自强！

教师点评：

时至今日，我依然不太愿意用“战争”一词来形容中美经贸摩擦。但事实上，中美经贸关系和外交关系降至40年来低点。中美贸易摩擦的解决不是一朝一夕之功，我们对此应有心理准备。实干兴邦。把自己的事情做好，是我们在持久战中最大的本钱。中美贸易战不会有赢家。两败俱伤的历史不再重演，这将是中美两国人民的幸事。我们期待着中美贸易摩擦能圆满解决。

设计意图：模拟中美贸易战——知识调用——价值判断和价值选择，学生在选择中培养政治认同、理性精神、全球视野。在思考中，体现个人——国家的命运与共，相互扶持，家国情怀得到升华，激发学生的公民意识及社会责任感。

课后作业：根据中美贸易战，写篇不少于800字的时评。 教学反思：

本课教学紧扣课标和教材的要求，结合热点时政，我整合了中美贸易战进行教学。学生对发生在身边的中美贸易战感兴趣，但大部分学生没有深入探究，可以说既熟悉又陌生。要取得预期的效果，需要老师对背景要有一定的了解后，要求学生按主题阅读指令在课前要做好充分的准备。 学得肤浅一定是参与得不够，感受越少，知识就越难被调用。本节课，我以中美贸易战为切入点，分配学生进行体验式课堂——角色模拟。让学生站在模拟者的角度，充分展示观点。学生在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而提升认知、分析和应用能力。通过全方面展示中美双方及第三方国的发言，学生可以信服地进行价值判断和价值选择。由于采用学生的展示亮相，课堂生成不断，效果很震撼，预设与生成有机统一起来。特别是理科男和文科女的展示，将视觉一下子由远拉近，由国至我，我将不我。中学生该在这场贸易战中获得什么启示？我该如何选好“3+1+2”学科？

下课后，学生表示“喜欢这样有趣的课”，“喜欢在讲台上挥斥方遒的自己”，“理解起来毫不费劲”……知识是死的，形式是活的；教师的预设是单调的，学生的参与是多样的。感谢这样的一堂课，让我对课堂又有了新的理解：放手不撒手，学生一定让你刮目相看。

反思不足，每个环节学生展示后教师要尽可能地进行点评，既是对前一位的总结和价值导向的“拨乱反正”，也是对下一位展示同学的规范。