第二单元 水资源的合理利用多媒体教案及点评

第二单元

水资源的合理利用

第二课时

水质评价与污水处理

【教学目标：】

1、了解水的重要性；了解世界及我国的水资源状况；认识人类所面临的水资源危机，增强节约用水的意识。

2、认识水质评价的必要性，知道几种常见的水质评价指标，能应用pH试纸测定水体的pH。

3、知道水污染的危害，了解中和法、氧化法、沉淀法等常见的水污染处理方法，初步养成珍惜水资源、自觉保护水资源的良好品质。

【教学重点：】

1、水体污染物对水体的污染，污水的处理方法和原理。

2、进一步增强节约用水的意识和初步养成珍惜保护水资源的良好品质。

【教学难点：】

污水处理的化学方法以及水体PH值的测量。

【教学过程：】

（板书）第二课时

水质评价和污水处理

（讲述）这节课我们来学习有关水质评价和污水处理的知识，先来看一段视频：

（播放视频）保护水资源公益广告

（讲述）请同学们看一下这节课的学习目标。

（ppt展示）学习目标、重点、难点。

（讲述）你知道水对我们人类有怎样的重要性？

（ppt展示）1、水，是生命之源，是万物之源，它孕育了地球上的一切生命。没有水，就没有生命的存在。

2、

3、水是人体内的六大营养物质之一，约占体重的60%—70%。人不吃食物可以生存七天左右，但若不喝水，只能活三天；一般情况下，每人每天需要水2.5kg。没有水，人的生命将无法维持。

（讲述）请同学们根据自己的调查了解讨论下面两个问题：

（ppt展示）问题讨论：1、水在生产和生活中有哪些用途？

2、你对世界以及我国水资源情况有何了解？

（学生活动）学生开始讨论：（2分钟）

（板书）一、水的重要性和水资源状况

（讲述）请哪位同学谈一下第一个问题？

（学生活动）回答第一个问题：标准答案：饮用、洗菜做饭、洗簌、洗衣服、冲洗，农田灌溉、冷却剂、溶剂、蒸汽加热、制取水煤气

（讲述）那么第二个问题谁能谈一下？

（学生活动）回答第二个问题：标准答案：地球是个水球，地表约70%被水覆盖。但是，地

球上分布的水中只有约3%是淡水，而可利用的淡水不足总水量的1%。我国的淡水资源总量占全球水资源的6%，名列世界第四位。但是，我国的人均水资源量仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。水资源分布不均匀。水资源污染现象比较严重。

（讲述）（边说边点ppt）再请同学们讨论下面3个问题：3、面对紧缺的水资源状况，我们应该怎么做？4、你知道“世界水日”是哪一天吗？5、你知道“中国水周”是哪一周吗？

（学生活动）讨论上述问题：（2分钟）

（讲述）请同学们针对第三个问体谈谈自己的看法？

（学生活动）（需要至少3名同学回答这个问体）比如：树立节约用水的意识，珍惜水资源，

不要让水龙头长流水，随用随关，不要滴漏，

看到漏水事故发生，要及时向有关部门反映

到饮水机上打水时，不要浪费，不要让热水淌得一地

努力做到一水多用

（讲述）下面2个问题有谁知道答案吗？

（ppt展示）1、1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议：确定每年的3月22日为“世界水日”。世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。

2、从1994年开始，把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日。唤起人民的节水意识。

3、图片和文字：节约用水、从我做起

4、一水多用的图片

（讲述）（边点ppt边说话）1、一方面水资源短缺，另一方面，水污染现象严重，导致人民群众饮水困难：进行污水处理的必要性不言而喻：

2、这是占地450多亩的北京污水处理厂

3、看一下有关污水处理的视频：

（播放视频）污水处理

（讲述）结合视频和教材，请同学们讨论下面5个问题: （ppt展示）6、天然水为什么会被污染？7、为什么要进行水质评价？评价水质优劣需检测哪些项目？8、为什么天然水显弱酸性，过酸水有什么危害？自己动手检测一下1、2、3号水样的PH值并判断它们是否适合鱼类生长？9、什么是DO、BOD？BOD5和水质的好坏有何关系？10、处理污水的方法有哪些？化学处理法包括哪些方法？如何选择方法？

（学生活动）学生开始讨论这5个问题（5-8分钟）

（教师活动）（一）、板书

：

二

水质评价和污水处理

1、

水质评价

2、

污水处理

（二）参与学生进行讨论并指导学生实验

（讲述）好，讨论时间到了，关于第6个问题，请同学们看屏幕

（ppt展示）并（讲解）超级链接：水污染的来源

（讲述）第7个问题谁能回答一下？

（学生活动）回答第7个问题：标准答案：在治理水污染之前，先通过水质检测了解水体污染的程度，为治理水污染提供依据，根据污染物的种类，选用不同治理方法。

科学全面的评价水质的优劣需要检测许多项目。常见的项目有：水温、PH、电导率、固体悬浮物、溶解氧（DO）、化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、一些有毒有害物质的浓度等。

（ppt展示）并（讲解）超级链接：关于第7个问题的答案

（讲述）那第8个问题谁能说一下？

（学生活动）回答第八个问题（需要2名同学）

（ppt展示）并（讲解）超级链接：当湖水或河水的pH值小于5.5时，大部分鱼类很难生存；当pH值小于4.5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡。水生动物绝迹。 （讲述）第9个问题请哪位同学回答一下？

（学生活动）回答第9个问题：

（ppt展示）并（讲解）超级链接：第9个问题的答案

（讲述）第10个问题由谁谈一谈？

（学生活动）回答第10个问题：

（ppt展示）并（讲解）超级链接：关于第10个问题的答案

（讲述）水污染现象有多严重？我们来一起看一下屏幕

（ppt展示）有关水污染现象的图片

（讲述）再看一下我们班几个同学的拍摄的城区水污染的图片

（ppt展示）文渠水污染情况图片、水的变迁

（讲述）一首歌唱出了我们的心里话，请看视频

（播放视频）神曲

水污染

（讲述）水污染会导致哪些直接的危害呢？请看由鲍佳雪牵头的小组调查的情况：

（ppt展示）水污染的危害

1）

农作物受损2）植物营养物质污染导致水藻滋生（3）导致各种疾病：如心血管疾病、胆结石、肝炎病、各种癌症。。。。。。重金属污染导致的痛痛病

（播放视频）群众反映的水污染危害

•

（讲述）针对刚才的图片的视频，同学们讨论下面的问题：11、面对水污染的严重性和危害性，你有何看法？

（学生活动）开始讨论（4-5分钟）

（教师活动）（一）、板书：1.水质评价 ①水温

②PH ③导电率

④固体悬浮物

⑤

溶解氧（DO) ⑥化学需氧量（COD）

⑦

生化需氧量（BOD）

⑧有毒有害物质浓度

2.污水处理 ①物理法

②化学法：中和、氧化、沉淀

③生物法

三、珍惜和保护水资源

（二）、指导学生讨论

（讲述）好，讨论的时间到，请哪位谈一下？

（学生活动）对着问题谈一下自己的看法（需要4-5名同学）

（ppt展示）治理水污染的一些对策图片1、保护长江，保护黄河，保护所有的江河湖泊

2、坚决抵制排污企业，控制生活废水的任意排放。

3、节约灌溉，提高用水效率

4、植树造林，保持水源；退耕还林还草、退耕还湖

（讲述）国家有什么政策？

（ppt展示）水十条的有关内容（超级链接）

（讲述）我们来总结一下这节课的主要内容：

（ppt展示）课堂小结1、了解世界以及我国的水资源现状；增强节约用水的意识以及珍惜水资源的良好品德。2、了解水质评价需要检测的项目和污水治理的常见方法。体会化学知识在污水处理中的重要地位。3、认识水污染现象的严重性和危害性，提高保护水资源的使命感和紧迫感。

最后我们倡议：“让我们行动起来，一起保护生态环境，从我做起，节约每一滴水，抵制水污染行为，让我们的家园水更绿，天更蓝吧！

”……

（播放视频）在总结的同时播放视频：一起行动起来珍惜和保护脆弱的水资源

（下课）

【课堂小结】

1.水质评价 ①水温

②PH ③导电率

④固体悬浮物

⑤

溶解氧（DO)

⑥化学需氧量（COD）

⑦

生化需氧量（BOD）

⑧有毒有害物质浓度

2.污水处理 ①物理法

②化学法：中和、氧化、沉淀

③生物法

【讲述】通过本节的教学，我们除了学到水质评价和污水处理的有关知识面外，

你

觉得给了最大的感想是什么？谈一谈你的看法？

【学生活动】思考本节课的教学内容，体会有关感想？

（1）水是人类最宝贵的资源，没有水，就没有生命。

（2）我国是一个严重缺水的国家，水资源分布又不平均，要求我们更加珍惜

水资源，节约用水，从我做起，从每滴水做起，不要让我们看见的最后一滴水，却

是我们自己的眼泪。

（3）我国水污染现象比较严重。我们要增强节能环保意识；并呼吁全体同胞

保护我们的水资源，同一切污染水资源的现象作斗争，并向环保部门举报有关污水

的问题。

（4）我们只有一个地球；让我们共同行动起来，共建节能、环保的家园。我

们呼吁：

①节约灌溉，提高用水效率。

②植树造林，保持水源。