综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体教学设计思路

人教版高中政治必修2

第四单元

综合探究

《中国坚持和平发展道路

推动构建人类命运共同体》

★新课标要求

（一）知识目标

1、了解中国为什么要坚持走和平发展道路。2、理解中国提出的人类命运共同体理念的内涵和措施。

（二）能力目标

1、归纳分析中国坚持走和平发展道路的原因。2、辨证的观点看待人类命运共同体理念。

（三）情感、态度与价值观目标

培养积极关注国内外时事的政治素养，体会中国提出的人类命运共同体理念的内涵。

★核心素养：

1、政治认同：分析中国坚持走和平发展道路的原因，认同中国提出的人类命运共同体理念。

2、科学精神：用辨证的观点看待人类命运共同体理念。

3、法治精神：体会中国自觉遵守国际法和联合国宪章，坚持走和平发展道路，提出正确的人类命运共同体理念。

4、公共参与：通过探究学习，培养学生积极参与政治生活、关注时政要闻的素养。

★教学重点、难点

中国提出的人类命运共同体理念的内涵和措施。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议

本框题内容涉及中国的外交活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用探究方式等，感悟、体验、探究中国坚持走和平发展道路的原因、理解中国提出的人类命运共同体理念的内涵和措施。

★教学过程

（一）导入新课

2017年10月18日，***在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告：我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

构建人类命运共同体重要战略思想，是******着眼人类发展和世界前途提出的中国理念、中国方案，受到国际社会的高度评价和热烈响应，已被多次写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响，成为中国引领时代潮流和人类文明进步方向的鲜明旗帜。

（二）进行新课

探究一【模拟联大会议】：

模拟联合国大会第72届会议议程项目97——《防止外层空间的军备竞赛》

模拟探究中国提出的人类命运共同体理念是如何受到国际社会的高度评价和热烈响应，被多次写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响的。

开头：

1、

请大会主席团成员和工作小组成员就位。

2、

（现在大会开始点名）点名结束，本会场会议共有51国代表出席，简单多数为26，2/3多数为34，

1 [来源:学科网]

20%数为11。

3、

现在我宣布首届模拟联合国大会正式开会。

正式辩论：

主席：大会将对防止外层空间的军备竞赛问题进行讨论。现在开启正式辩论发言名单，请需要发言国家代表高举国家牌。(美国、巴西、中国、埃及、法国、朝鲜、墨西哥、俄罗斯、以色列、南非)。

主席：现在请X国代表对本国立场进行2分钟的陈述。（按发言名单依次发言陈述）

主席：请问场下有无问题或动议？

情况一：主席：未见问题或动议，会议进行下一项……

情况二：主席：请问场下有无问题或动议？

Y国代表：问题（举牌）。

主席：Y国代表有何问题？

Y国代表：……

主席：本席希望代表现在能向会议提交决议草案

（俄罗斯代表向大会主席提交决议草案）

主席：俄罗斯代表提交了决议草案《不首先在外层空间放置武器》，现已印发给了各位代表，各位代表可就该决议草案《不首先在外层空间放置武器》的内容提出发言。希望发言的代表请举牌。斐济、乌克兰、坦桑尼亚、英国、中国（赞同俄罗斯的草案，并提议将“推动构建人类命运共同体”理念写入决议草案）依次发言，俄罗斯回答。

主席：请问场下有无问题或动议？

古巴代表：古巴动议进行3分钟的自由磋商（举牌）。

主席：谢谢。现在古巴代表动议进行3分钟的自由磋商。请问场下是否赞同，下面进行投票。赞成此动议的代表请举牌。（主席助理记录人数）40票赞成，超过简单多数，此动议通过。现在我们进行3分钟的自由磋商。

主席：各位代表，你们还有1分钟的时间。

主席：代表们请就座。

主席：请问场下有无问题或动议？

印度代表：动议（举牌）。

主席：印度代表有何动议？

印度代表：印度赞同将中国提出的“推动构建人类命运共同体”理念写入决议草案并动议结束辩论。

主席：印度代表动议结束辩论。希望结束辩论的代表请举牌。

主席：现在我们开始投票，希望结束辩论的代表请举牌。（主席助理记录人数）35票赞成，超过简单多数，此动议通过，现在结束辩论。

现在由主席助理来主持进行针对决议草案的唱名表决。

主席助理：对决议草案《不首先在外层空间放置武器》进行唱名表决。

请赞成的国家代表举牌，请反对的国家代表举牌，请弃权的***助理将统计结果汇总给大会主席。

主席：39票赞成，4票反对，8票弃权，决议草案《不首先在外层空间放置武器》通过。

2

经过各国代表的激烈而又富有建设性意义的讨论，大会表决通过了《不首先在外层空间放置武器》

的决议。本席宣布，本场会议结束。谢谢！

探究二【问题与思考】：

1、中国为什么始终不渝走和平发展道路？

学生阅读课本并思考后归纳，中国坚持和平发展道路，是从历史、现实、未来的客观判断中得出的结论，是由各种条件决定的：

中华民族是热爱和平的民族。中国始终是维护世界和平的坚定力量；

取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放；

建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运；

建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革；

坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导；

开创了中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路；

建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强；

锻造了一支在党领导下的人民军队，建立起巩固的国防……

探究三【问题与思考】：

2、构建人类命运共同体的主要内涵是什么？

学生阅读课本并思考后归纳得出：

中国主张各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

探究四【问题与思考，分组讨论】：

3、如何推动构建人类命运共同体？学生分5组讨论，每组学生分别举例说明“构建人类命运共同体”理念的国际影响力、感召力和塑造力。

各组学生积极讨论后，小组代表举例发言：

政治上，要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路；

安全上，要坚持以对话解决争端，以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义；

经济上，要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；

文化上，要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越；

生态上，要坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。

教师总结：构建人类命运共同体重要战略思想，是******着眼人类发展和世界前途提出的中国理念、中国方案。这一思想反映了人类社会共同价值追求，为人类社会实现共同发展、持续繁荣、长治久安绘制了蓝图，对中国和平发展、世界繁荣进步都具有重大而深远的意义。

3

（三）板书：

第四单元 综合探究

《中国坚持和平发展道路

推动构建人类命运共同体》

1、中国为什么始终不渝走和平发展道路？

2、构建人类命运共同体的主要内涵是什么？

3、如何推动构建人类命运共同体？

★作业

下节课我们开展一次以“构建人类命运共同体”为主题的班会，请同学们表达见解，共享心得，总结收获。以小组为单位，搜集有关资料，分工整理并归纳有关问题，写成发言稿，各小组代表在全班交流，其他同学对发言加以点评。

（四）课后反思：

本课教学内容气势恢宏，高远深邃，令人难以把握。如果照本宣科，难免机械呆板，必须要有新颖的教学手段，才能充分地调动学生的学习探究积极性，从而发挥学生的主观能动性理解和吸收教材中的深刻内容。

通过模拟联大会议的探究互动，可以使学生亲身感受一下中国提出的人类命运共同体理念是如何受到国际社会的高度评价和热烈响应，被多次写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响的。教学效果在课堂探究中自然显现，学生也在积极思考发言辩论的过程中，既加深了对教材内容的理解，又锻炼了自身的能力。但是，也存在不足。比如：受课堂时间限制，无法较为完整地模拟联大会议程序等。还有其他不足，也恳请各位专家、老师指导！谢谢！

[

4